问题：（1）写出通过本课的学习，学生可以获得怎样的知识与技能。（2）说明本课的教学重点和难点。（3）李老师所采用的教学方法有哪些？（4）请列举出常见的吸热反应和放热反应。

教学目标主要站在学生的角度,指向学生学习,规定了教与学的方向,一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中,“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面,该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程,掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是孙老师在进行“广告设计——利用PowerPoint制作多媒体作品”一节课的教学时,制定的“过程与方法”的部分目标: 1在小组活动过程中,各组员分别负责不同的工作或任务,最后再综合成品,培养分工及协作能力。 2掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力,能制作出一些图文并茂的幻灯片,并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。 3让学生讨论确定广告的主题,提出合理的创意,培养他们的合作精神。 问题: （）

案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：（1）学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。（2）学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。（3）引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题： （1）目标（2）更适用于三维目标中的哪个维度？ （2）目标（3）的描述存在什么问题？请尝试着修改目标 （3）使之符合“过程与方法”维度的基本目的

（1）目标②更适用于三维目标中的哪个维度？

（2）目标③的描述存在什么问题？请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。

（1）应选择什么样的教学资源和教学媒体，会比较合适？

（2）分析本节课的教学重、难点。

（3）给出教学过程中会用到的两种组建局域网的方案。

一、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标学习歌曲《月之故乡》，体会并表现歌曲所表达的深切的思乡之情。

（二）过程与方法目标通过听、辨、感等活动，丰富学生的情感体验，让学生更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵。

（三）知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是～首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。

二、教学重点能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。

三、教学难点旋律中5、6小节与13、14小节的区别。

四、教学工具音乐教室、多媒体、音乐教学课件、钢琴。

五、教学过程

（一）常规发声，声音铺垫

（1）师生问好。

（2）发声练习。

（二）导入新课，激发情感导语：在这美丽的金秋十月，很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”，我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日，还记得是哪个节日吗？（中秋节）中秋节又叫团圆节，你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗？有一位老人，59年没有在家乡过中秋节了，他思念自己的家乡，就写了一首诗叫《月之故乡》，有作曲家把这首诗谱上了曲，就变成了一首歌。现在，老师就为同学们来演唱这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。

教师演唱--《月之故乡》。

板书课题《月之故乡》。

（三）学习歌曲，挖掘情感

（1）出示歌曲《月之故乡》曲谱，请学生观察歌曲的结构。

（2）学唱第一乐段曲谱。

（3）出示第二段曲谱，与第一段作比较。

①比较节奏。

②比较旋律。

③视唱前两段乐谱。

（4）出示第三段曲谱，与第一段作比较。

①比较旋律。

②比较节奏。

③视唱前三段乐谱。

（5）出示第四段乐谱，与第一段作比较。

①比较旋律：有所不同。

②视唱第四段乐谱。

③视唱整首乐谱。

④提示注意每一乐段的相同与不同之处。

（6）出示歌词，再次听范唱。

（7）在教师的钢琴伴奏下演唱歌词。

（四）理解歌曲，抒发情感

（1）介绍词作者彭邦正彭邦正（1919-2003年），20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人，也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦？致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况，直到辞世，这位阔别故乡59年的海外华文诗坛巨匠，才终于实现了他毕生最大的夙愿--魂归故里，落叶归根。

（2）再次演唱歌曲《月之故乡》。

（五）总结提高，升华情感

（1）播放《乡愁》视频。

（2）再次演唱歌曲《月之故乡》。

试论体育教育与群众体育的关系?

参考答案：体育教育是全面发展身体，增强体制，传授体育知识技能，提高运动技术水平，培养道德及意志品质的有目的有计划有组织的教育过程，与德育、智育、美育相结合，培养全面发展的人。群众体育在广义上是指社会成中为了达到和保持自身的身、心等诸方面的健康状态，提高人口素质，自愿在余暇时间进行的与身体活动有关的社会活动，也可以说是社会成员在余暇时间进行的体育活动，狭义上是指除了体育教育和高水平的竞技运动、武装力量集团以外的各种体育。体育教育是群众体育的源泉，而群众体育能促进体育教育的发展，体育教育需要群众体育来强化学校体育的效果，将体育教育转化为终身体育，而群众体育则需要体育教育奠定基础。

(1)体育教育的发展是形成体育人口的一个重要前提条件;

(2)体育教育是终身体育的重要基础;

①体育教育要为终身体育打好体质基础

②体育教育要培养学生终身体育的意识、习惯和能力;

(3)体育教育为实施"全民健身计划”作好思想、能力、身体和技术准备。

2、简述体育实践课的组织内容?

参考答案：课堂常规，教学场地器材的布置，队伍队形安排与调动，体育教学的组织形式。

3、简述体育课程学习评价的内容?

【教学内容】弹唱歌曲《雪绒花》

一、教学目标

1.初步学会运用吉他弹唱歌曲《雪绒花》，做到演奏与演唱配合较为默契。

2.学习并初步掌握在吉他上演奏C大调的三个功能和弦（主和弦、下属和弦、属七和弦）。

二、教学重点弹唱歌曲《雪绒花》。

三、教学难点较为准确地运用三个功能和弦为歌唱伴奏。

四、教学过程

（一）宣布课题本节课的内容是学习弹唱歌曲《雪绒花》。希望大家能够初步掌握这首歌曲的演唱和伴奏，为课下进一步熟练地弹唱这首歌曲打好基础。

（二）教师示范弹唱

（三）学生做探究性学习

（1）评价教师弹唱的艺术表现如何。

（2）探讨弹唱中的实际困难有哪些（不知道歌曲中的伴奏和弦及和弦的弹奏位置）。

（3）教师指导学生阅读课本，互动式地学习“分解和弦”“扫弦”“切音的方法”“三个功能和弦的按弦位置”等知识技能内容。

（4）教师引导学生讨论相关知识，并明确知识要点。

（5）教师引导学生弹奏C大调的三个功能和弦。

学生演奏之前，教师引导学生认真定弦，并且经过集体校音后再进入集体练习。

主和弦（C和弦）：左手无名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。

下属和弦（F和弦）：左手指横切，无名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦二品。

属七和弦（G和弦）：无名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。

（教师讲解和弦按位置，然后带领大家进行练习）

和弦连接练习：C和弦→G和弦→C和弦→F和弦→G和弦→C和弦。

练习前，教师提示学生：在转换和弦时，左手要放松；转换和弦的位置要准确、及时；先用慢速度练习，而后再逐步加快速度。

（四）分段练习《雪绒花》的伴奏

（1）第1-16小节学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导）教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。

（2）第17-32小节练习伴奏音型：教师示范弹奏，学生学习实践。学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导）

教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习几遍后互换。全体学生集体自弹自唱。

（五）完整地弹唱歌曲《雪绒花》

（六）观赏影片《音乐之声》中与演唱《雪绒花》有关的两个片段观赏后进行简单的评议。评议中，要明确自己在弹唱中存在什么差距，应该学习哪些艺术表现方法，应该达到怎样的一种艺术表现水平。

（七）再次完整地弹唱歌曲《雪绒花》

（八）布置课后练习有感情地弹唱《雪绒花》；注意演唱和伴奏的关系：演唱为主，伴奏为辅，二者相辅相成。

以牛顿第二定律写一篇教案，已知如下：

知识与技能

1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．

2．理解公式中各物理量的意义及相互关系．

3．知道在国际单位制中力的单位“牛顿"是怎样定义的．

4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．

过程与方法

1．通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气．

2．培养学生的概括能力和分析推理能力．

情感态度与价值观

1．渗透物理学研究方法的教育．

2．认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法．

3．通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣．

A.学生的认知顺序

B.学生的心理发展顺序

C.学生的身体发展顺序

D.化学学科知识的逻辑顺序

A.实验者

B.实验内容

C.实验仪器

D.实验地点