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[单选题]
强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是()。
A.联结理论
B.认知理论
C.人本主义
D.建构主义
提问人：网友15***596
发布时间：2022-01-06
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A.强调学习的主动性、社会性和情境性
B.变“教”为主为以“学”为主，大力推进主体性教学
C.注重培养学生的问题意识和学习意识
D.充分发挥学生间的协作作用，促进学生主体发展
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第2题
在小组教学工作中，指导教师的职责是
A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任
B.随时评论学生的问题，并商议对策
C.作为促进者、知识的资源者
D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束
E.要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献
第3题
下面关于传统的学习模式与基于Internet资源的教学模式的描述，正确的是()。
下面关于传统的学习模式与基于Internet资源的教学模式的描述，正确的是（)。
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A.传统的学习模式的资源类型主要是教科书，基于Internet资源的学习模式的资源类型主要包括网络与媒体
B.传统的学习模式强调过程，基于Internet资源的学习模式强调结果
C.传统的学习模式中，教师作为学习的指导者、促进者，基于Internet资源的学习模式中，教师作为学科专家、信息的传递者
D.传统教学采用定性、定量评价相结合，基于Internet资源的学习模式采用定量评价
第4题
新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容，把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野，增加教学进行当中的及时评价，这体现了（）。
A.评价方法由单一向综合发展
B.从重视结果评价向重视过程评价发展
C.强调创造适合并促进学生发展的教学环境
D.评价主体由一元向多元发展
第5题
以下对于义务教育语文课程标准中“课程资源开发与利用”的理解，哪一项是不正确的？（）
A.课程资源的开发与利用应坚持正确的政治导向，把贯彻落实社会主义核心价值观、促进学生身心健康作为首要原则
B.应重视信息化环境下的资源建设，关注语文学习过程中生成性资源的整理和加工，运用课程资源促进学习方式的转变
C.应重视利用现代信息技术推进资源建设，通过开发阅读资源库、跨媒介阅读平台等数字资源，逐步建立地区、学校之间资源互补、共建与共享的机制
D.教师要多角度分析、使用课程资源，善于筛选、组合课程资源，利用课程资源创设学习情境，优化教与学活动，提高教学效益
第7题
在课程与教学变革模式中，以下属于“情境模式”的特点的是()。
A.极为强调专家学者的作用
B.主张教师是积极创造的主体
C.其通则包括非正式的个人接触
D.由“启动、实施、合作”三个阶段构成
第8题
CBL教学法以案例为基础，通过引入“真实生活”情境或案例来学习，要求运用手头的主题内容和方法来探究案例的解决方案，强调以具体病例为导向，以教学对象为主体，以任课教师为导向的启发式教育（）
第9题
《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》强调，要支持各地自主选择部分脱贫乡作为乡村振兴重点帮扶乡。坚持和完善东西部协作和对口支援、社会力量参与帮扶等机制。()此题为判断题(对，错)。
第10题
2013年12月13日闭幕的中央城镇化工作会议强调，要优化布局，根据资源环境承载能力构建科学合理的城镇化宏观布局，把城市群作为主体形态，促进大中小城市和小城镇合理分工、功能互补、协同发展。从思想方法看，“优化布局”（）①体现用综合的思维方法来解决问题②应在立足整体的前提下选择最佳方案③就是要用共性的认识指导具体做法④要坚持在绝对不相容的对立中思维
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
