题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
“两湖两广两河山,五江二宁青陕甘,云贵西四北上天,内蒙台海福吉安”这首诗概括了中国34个省级行政区，这是()
A.想象法
B.谐音法
C.歌诀法
D.位置记忆法
提问人：网友zhanghui16
发布时间：2022-01-07
如搜索结果不匹配，请 
A.想象法
B.谐音法
C.歌诀法
D.位置记忆法
题目内容
（请给出正确答案）
您可能会需要：
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“两湖两广两河山全诗”相关的问题
第7题
阅读“34个省级行政区”教学片段，回答问题。 课前准备：设计创新记忆方法，即如何巧妙记忆省级行政单
阅读“34个省级行政区”教学片段，回答问题。
课前准备：设计创新记忆方法，即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称及其行政中心。
课堂教学过程：
1．看书回答我国行政区划基本划分了哪三级？
2．活动：读中国政区图．指图说出我们有哪些省级行政区？
3．活动：请同学们交流省级行政单位名称、简称的创新记忆方法。
生：猜谜语记忆。例如，“碧波万顷”是指青海省。
教师再出几个谜语，学生猜。
生：猜车牌记简称。比如：……
教师再出几个车牌，学生猜。
师：还有什么方法吗？
生：编顺口溜记忆。比如：……
师：很好。
教师出示顺口溜：“两湖两广两河山，……”，让学生课上背熟。
师：还有其他方法吗？
生：可以填字游戏。例如，我们设计了一些填字游戏……
师：还可以采用轮廓形象记忆法。
教师出示部分省级行政区的轮廓图。让学生猜想分别像什么形状。
生1：黑龙江省像天鹅。
生2：湖南省像女孩的头像。
问题：
（1）结合材料，分析本节课创新教学的成功之处。（8分）
（2）指出其中创新的不足之处。（8分）
第8题
对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（）
A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
