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中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？

提问人：网友15***276 发布时间：2022-01-07

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第1题

美术教育由美术本体和（）构成。

A、经验

B、技能

C、教育功能

D、绘画功能

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第2题

古代美术教育主要分为以下两类：

A、一类是以博雅为目的美术教育

B、另一类是以实用为目的美术教育

C、一类是以师徒式的

D、另一类是类学校式的

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第3题

学前儿童美术教育对儿童发展的价值有哪些()?

A、自我价值

B、本体价值

C、社会价值

D、衍生价值

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第4题

以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述,其中正确的有()。A、行为目标的形式有利

以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中正确的有()。

A、行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能。

B、过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

C、表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。

D、行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

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第5题

学前儿童美术教育总目标是什么?

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第6题

简述学前儿童美术教育的心理层次的目标?

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第7题

怎样理解学前儿童美术教育的涵义?

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第8题

简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。

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第9题

请结合实际论述维果茨基的社会历史文化理论的主要内容及其对婴幼儿早教工作的启示。

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