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[单选题]
注重教师行为对学生情意方面的影响，认为教师对学生的关注及师生在班级中的有效交流可以促进学生自我意识、自我调节和责任感的发展，这一班级管理模式是（）
A.班级平行管理
B.班级民主管理
C.人际互动取向模式
D.行为改变取向模式
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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第3题
中学教师应当注重个人的修养与行为,以下哪些方面体现了教师较高的个人修养?
A．富有爱心、责任心、耐心和细心。
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B．乐观向上、热情开朗、有亲和力。
C．善于自我调节情绪，保持平和心态。
D．注重展示自己的个人财富及社会地位
E．衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
F．多与学生交流，打消学生与考试无关的目标与梦想 G. 勤于学习，不断进取。
第5题
下列哪一个判断不正确()班级是个复杂的小社会,是学校行政体系中最基层的行政组织班级是开展学校课程实施的基本单位班级是开展教学活动的基本单位班级通常由教师、一群学生及环境组成,通过师生交互影响的过程实施教育教学活动,以实现教育教学目标
A、班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织
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B、班级是开展学校课程实施的基本单位
C、班级是开展教学活动的基本单位
D、班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标
第6题
教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂,在开场的时候,教师A可以关注哪些内容()。
A、教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
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B、教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C、教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征?(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D、学生是否在认真的完成自己的任务
E、学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
第7题
教师的教学效能感会在一定程度上影响教师的教学行为。下列有关教师教学效能感的说法,有误的一项是()
A．教学效能感低的老师在工作时会信心十足、精神饱满,表现出极大热情
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B．教师的价值观及自我概念等自身因素会影响教师的教学效能感的高低
C．教师的教学效能感也受学校中人际关系状况的影响
D．教师的教学效能感通过影响教师行为而对学生的自我效能感及学习能力与成绩起作用
