()是引发并维持人的行动以达到一定目的的内在原因。它是支配人行为的直接动力。
A.需要
B.目标
C.动机
D.行为
A.需要
B.目标
C.动机
D.行为
A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力
B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动机
B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾
B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D. 根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
动机对行动起着维持和加强的作用,强化活动达到目的,这体现了动机的()。
A.互补功能
B.激励功能
C.引发功能
D.指引功能
从动机与活动的关系来说,动机对行动起着维持和加强的作用,强化活动达到目的,这属于消费者动机的()功能。
A.创新
B.引发
C.指引
D.激励
A.动机是推动人们行为的内在力量
B.动机是个体的内部过程
C.为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用
A.金三顺在法国学习了面点制作,回国后开了家蛋糕店,想成为一个一流的面点师
B.红旗人民公社有一个年轻的小裁缝,他认为做衣服是一件可以造福大家的有意义的事情,并立志成为公社里最有名的裁缝
C.李敖说他要参加台北市市长的竞选,并且会尽最大努力
D.李明应征人伍,因表现突出被提拔为排长
A.动机能激发和维持人的行动,并使活动朝向一定目标
B.动机能够直接观察而被知晓
C.可以通过分析了解个体的动机水平
D.同样的动机可能会表现出不同的行为
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