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[单选题]

在教学中,教师通过“一题多解”、“一事多写”的练习,主要来培养学生思维的()。

A.灵活性

B.独立性

C.批判性

D.敏捷性

提问人:网友mata317 发布时间:2022-01-07
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第1题
“一题多解”能培养学生的()思维能力。
A、抽象性

B、创造性

C、发散性

D、聚合性

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第2题
教师讲课时,从教学原理出发,采用一题多解的方法向学生讲授,教师的这种思维方式是()
A.创造思维

B.直觉思维

C.集中思维

D.发散思维

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第3题
学生能做到“多题一解”的思维活动是()。
A、再现思维

B、集中思维

C、发散思维

D、抽象思维

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第4题
学生解题能够“一题多解”说明他的( )能力强。 A. 再现思维B. 求同思维C. 辐合思维D. 发散思维
学生解题能够“一题多解”说明他的( )能力强。

A. 再现思维

B. 求同思维

C. 辐合思维

D. 发散思维

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第5题
一题多解的思维属于()。
A.发散思维

B.直觉思维

C.动作思维

D.习惯思维

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第6题
教师运用一题多用,一题多变,一题多解等方法对学生进行训练,能锻炼学生的()
A.逻辑思维

B.辐合思维

C.发散思维

D.常规思维

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第7题
从建构主义视角来看,教师应遵循下列哪些原则来开展教学()。
A、教师讲课的案例越真实越好,这样学生就理解所学知识的用途了

B、教师讲课介绍的学者观点越多越好,让学生比较中建构自己的认识

C、教学应该鼓励一题多解,多角度看问题

D、以过来人的经验告诉学生该做什么,避免学生走弯路

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第8题
在教学中,教师通过“一题多解”、“一事多写”的练习,主要来培养学生思维的( )。

A、敏捷性

B、批判性

C、独立性

D、灵活性

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第9题
鲁迅在《祝福》中塑造了祥林嫂的人物形象,他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后塑造出来的形象,这种形象的认知加工方式属于 ( )。

A、夸张

B、人格化

C、典型化

D、黏合

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第10题
发明家发明了一台新机器,这种想象是( )。

A、无意想象

B、再造想象

C、创造想象

D、幻想

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