题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
小明用弹簧测力计拉同一木块，第1次使它沿水平较光滑的木板滑动（如甲图所示），第2次使它沿水平较粗糙的木板滑动（如乙图所示），图丙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。下列说法正确的是（）
A.
提问人：网友sddylzh
发布时间：2022-01-06
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A.甲图中木块受到的拉力为2.2N
B.物体两次所受的拉力:F1>F2
C.0~8s内两次拉力对物体所做的功:W1>W2
D.0~8s内两次拉力对物体做功的功率:P1<P2
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第2题
将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（）
A.增大拉木块的力
B.改变木块的运动方向
C.在木块上加砝码
D.使木块的速度增大
第3题
将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（）
A.增大拉木块的力
B.改变木块运动方向
C.在木块上加砝码
D.使木块的速度增大
第4题
如图8甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动.两次拉动木块得（）
A．到的St图象分别是图乙中的图线①、②.两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率B．分别是P1、P2.则F1_____F2，P1_____P2. （选填：＞、＝、或＜）C．14.如图9所示，用力F使重100 N的物体在水平面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力30 N，不计滑轮重力和摩擦，则作用于绳子自由端的拉力F=_____N；当绳子自由端移动4m时，物体移动的距离S= m
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第5题
（双选）用弹簧测力计沿水平方向拉动水平桌面上的木块，肯定能增大木块受到的滑动摩擦力的操作是（）
A.增大拉木块的力
B.改变木块运动的方向
C.增大接触面的粗糙程度
D.往木块上加砝码
第6题
【单选题】将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是
A.增大木块的拉力
B.改变木块的运动方向
C.在木块上加上砝码
D.使木块的速度增大
第8题
阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“滑动摩擦力”的内容标准为：“通过实验，了解滑动摩擦力以及理解滑动摩擦力的影响因素。”
材料二：某八年级物理教科书“运动和力”一节中有“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，内容如下：
探究影响滑动摩擦力大小的因素
我们采用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值通过弹簧测力计读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。用到的实验器材：弹簧测力计、长木板、棉布、毛巾、带钩长方体木块、钩码。
参考实验步骤：
①在水平桌面土铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量示数。
②在木块上加不同数目的钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验。
③将（）、（）分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验。
④将实验数据记录在下面表格中。
⑤分析数据得出结论。
材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过力、摩擦力等知识。
任务：（1）写出摩擦力产生的条件。
（2）根据上述材料，完成“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
第9题
（双选）小明同学梳理了教材中相关的力学知识，他的分析错误的是（）
A.所砌墙壁与重垂线平行时，说明墙壁竖直
B.锤柄向下撞击凳子时，锤头由于受到惯性作用，紧套在锤柄上
C.其他条件不变，木块在木板上运动越快，它受到的摩擦力就越小
D.用力压或拉弹簧，弹簧形状发生了变化，说明力可以使物体形变
第10题
某同学用自制的弹簧测力计，他发现弹簧测力计下不挂物体，弹簧测力计的指针不在零刻度位置而指在0.2N的位置，当用力拉挂钩，使弹簧测力计的示数为5N，则手拉挂钩的力为（）
A.5.2N
B.5N
C.4.8N
D.无法确定
