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[单选题]

关于人种志交往研究模型的说法不正确的是（)。

A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境

B.把课堂教学作为一个整体来研究

C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述

D.研究结论客观，适合所有的教学

提问人：网友15***596 发布时间：2022-01-06

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第1题

关于人种志交往研究模型的说法不正确的是（）

A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境

B.把课堂教学作为一个整体来研究

C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述

D.研究结论客观，适合所有的教学

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第2题

（)是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。

A.弗兰德互动分析模型

B.布卢斐-古德互动观察模型

C.提问策略分析模型

D.人种志交往研究模型

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第3题

基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是（)。

A.弗兰德斯互动分析模型

B.布卢斐—古德互动观察系统模型

C.罗的提问策略分析模型

D.人种志交往模型分析

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第4题

基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是（）

A.弗兰德斯互动分析模型

B.布卢斐—古德互动观察系统模型

C.罗的提问策略分析模型

D.人种志交往模型分析

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第5题

在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（)。

A.实地笔记

B.测试

C.训话

D.向家长告状

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第6题

（)依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释，来对自然情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整的描述。

A.互动分析模型

B.互动观察系统

C.人种志交往研究模型

D.提问策略分析模型

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第7题

关于课堂人种志理论，下列说法错误的是（）

A.运用符号系统交往互动

B.不同课堂观察者表达的意义是不同的

C.课堂观察与描述方法是“质”与“量“结合的

D.深入课堂教学发生的现场

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第8题

以下关于人种志研究，正确的说法是（)。

A.强调研究者亲自经历教育现象

B.把课堂教学作为一个完整的整体来研究

C.所得的结论一般具有普遍性

D.不太强调一系列具体程序

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第9题

人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（)。

A.录音

B.实地笔记

C.访谈

D.调查问卷

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第10题

以下哪些情境适用于无结构式访谈：

A、探索性研究

B、人类学的民族志，民族又称人种志，是一种写作文本，是人类学的一种研究方法，是建立在人群中田野调查(Field Research)基础上第一手观察和参与之上的关于文化、习俗、人群行为、思想的撰写。或者通常说是关于文化的描述，以此来理解和解释社会并提出理论的见解。

C、人口老龄化的趋势研究

D、农民工的社会融入问题

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