题目内容
（请给出正确答案）
A.说明读书不要专心看一本书,要看看这本书又看看那本书,才能获得丰富的知识
B.说明读书不要只看一个人的书,要博览群书,取百家之长,才能具有多方面的知识
C.说明读书不要只看一个人的书。不要专心看一本书,要看看这本书又看看那本书,才能获得丰富的知识
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更多“理解下面句子的含义,其正确的解释是（）读书必须如蜜蜂采蜜一样…”相关的问题
阅读下面一段文字，回答下列各小题：
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中!雕栏玉砌应犹
在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
请解释这段文字中加点字的含义。
了：
雕栏玉砌：
朱颜：
几多：
这首词中有哪些借景抒情的句子，其表达效果如何？
这首词哪句是比喻句，表达效果如何？
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
对下面句子所采用的修辞方法理解正确的一项是（）。
A.社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。(借代)
B.她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。(比喻)
C.我们要多读点鲁迅。(借代)
D.敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。(比拟)
A.运用了语素比较法来理解词语含义。
B.运用了字理识字法。
C.体现了诗歌教学以读为主的教学思想。
D.可以通过抓重点词语的方式来理解句子含义。
A.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话的真正含义
B.守株待兔的株是什么呢《说文解字》的解释是木根也，段玉裁在注释时则说得更明确：今俗语云桩
C.一代名医孙思邈曾说：读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。这确是切身经验之谈
D.贾母因问黛玉念何书黛玉道：只刚念了四书。黛玉又问妹妹们读何书贾母道：读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了
A.阅读教学中，哪些句子需要理解：结构复杂句子（长句、复句）；采用艺术手法的句子；含义深刻或与主题相关句子（关键句）
B.句子训练的方式：加关联词，加深理解分句间关系；扩句，把句子写得具体生动。缩句，抓句子主干；交换词序或换词，学会多种句式表达意思。
C.句子教学内容：建立句子概念，准确理解句意；体会关键句、有一定内涵的句子在表情达意中的作用；从具体意思上知道句与句之间的关系
D.句子教学不常用的方法：结合上下文；联系生活实际
阅读以下教学片段．回答问题。
（1）教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。
（2）教师对语段进行语法分析。
师：刚才同学们看了“物质与意识关系”的一段材料，一定有助于理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析，来进一步理清句子的层次。（教师点拨后，用幻灯片打出语法分析）
（3）朗读文段。
（学生思考1分钟后）
师：下面，我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。
（学生齐读）
这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录（节选），以下对其评析不正确的一项是（）。
A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解
B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续性、稳定性
C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间
D.教师在教学过程中环环相扣．思路清晰．充分利用了课堂教学时间
A.空洞不明
B. 全面具体
C. 琐碎零乱
D. 期望过高
A．空洞不明
B．全面具体
C．琐碎零乱
D．期望过高
A.劳动者观念--------指劳动者的形象思维
B. 以观念的形式------指劳动者对其劳动的对象的总体感受
C. 实现了他所意识的目的------指劳动者劳动的最终目的
D. 三个句子含义相同，都是指劳动者对其劳动所得成果在头脑中的构建
A．按照通常含义进行解释
B．按照公平原则进行解释
C．按照法理进行解释
D．按照对保险公司不利的原则进行解释
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