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[判断题]
合作学习的典型特征是“积极互赖”。（)
提问人：网友cheng778
发布时间：2022-01-07
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A、角色互赖
B、资源互赖
C、外部竞争对手互赖
D、消极互赖
E、没有互赖
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第3题
在下列有关积极互赖的描述中,表述正确的有:()。
A、建立小组之后，组员之间就会自然形成积极的互赖
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B、积极互赖是合作学习成功的重要基础，为了实现积极互赖，教师需要在合作学习过程中进行适当地干预
C、教师可以使用资源相互依赖、角色相互依赖、奖励相互依赖等促进合作学习中积极互赖的形成
D、教师为每一小组布置了适宜的合作学习空间，小组成员之间可以面对面沟通并围坐在一起，这可以看做是建立环境相互依赖的一种策略
E、在一节课中，最好只使用与一种积极互赖类型相关联的干预手段，否则会过犹不及
F、建立外部对手相互依赖的最佳策略就是让小组与小组之间互相竞争，一比高下
第4题
合作学习是互赖的学习。研究者曾经有一个实验，43名大学生参与小学音乐课教学实习，随机分成两组，实验组是采取合作学习的方式，控制组采取个体学习的方式，实习结束后完成测验，第一次测验实验组和控制组被告知，会随机抽取一个同学的测验成绩作为全组的成绩，第二次实验组和控制组都被告知，每个人的成绩互不影响，独立计算。实验发现，第一次测验学生的成绩，无论是实验组还是控制组都要显著高于第二次测验学生的成绩。
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请问，以上材料体现合作学习中哪一种互赖形式?()
A.情感互赖
B.思维互赖
C.目标互赖
D.奖励互赖
第6题
在STAD模式中,有哪些设置能够促进小组内合作与积极互赖的形成()。
A、使用小组得分，并通过组间竞争的方式增进小组的凝聚力，而学生个体只要表彰，没有排名
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B、小组得分由每位学习者的测试成绩相加而得，为了取得更好的小组得分，没有任何一位学生能够脱离于任务或不付出努力
C、使用起点分和进步分，保证所有人都有平等机会为小组做出贡献
D、在表彰简报中，既列出小组排名，又要列出那些进步最大、对小组贡献达到满分的学生
E、在小组人数不等时，对小组得分进行相应地转化，从而实现小组之间的平等竞争
