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[判断题]
卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的（）
提问人：网友154336271
发布时间：2022-10-05
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第3题
下列关于卢梭自然教育思想说法正确的是（）
A.认为人的教育来自三个方面∶“自然的教育”、“人的教育”和“事物的教育”
B.认为自然教育的目的是培养天性得到自由发展的人
C.卢梭特别强调，教育要以天性为师，而不是以人为师
D.认为教师要研究、了解、尊敬、关怀儿童，不能成为儿童天性的敌人，不能成为儿童的压迫者
第4题
对第5段内容理解有误的一项是（）
A.要成为你自己，首先要真正意识到“自我”的宝贵
B.作者借卢梭的话证明第⑤句所表述的观点
C.第⑨句中的“这一点”指的是“名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之”。
D.“怎样才能成为自己”，这是一个难题，作者认为不存在一个适用于一切人的答案
第5题
父母双方的精卵细胞中染色体的数目各为 23 个，受孕的配子染色体为 23 对，共 46个。人的相貌特征就是由细胞内染色体的遗传物质—基因决定的。每个染色体都有它特定的构造和形状。据研究，每个染色体上的基因大约有 1250 个，按排列组合规划，可产生无数不同的配子。目前，一些学者认为，人的基因数目在 100 万～200万个之间，也就是说，即使两个孪生子，其染色体上的基因排列出现完全相同的机会，也仅有 70万亿分之一到80 万亿分之一。因此，世界上长得一模一样的人是不存在的。 这段文字意在说明（）。
A.基因决定人的相貌特征
B.不存在长得完全一样的两个人
C.人类拥有数量庞大的基因
D.双胞胎基因相同的概率微乎其微
第6题
完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。A.正
完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。
A.正确
B.错误
第8题
古希腊、文艺复兴和启蒙运动都蕴含着人文主义思想。阅读以下材料，回答问题。 材料一：（）他的出名，主
古希腊、文艺复兴和启蒙运动都蕴含着人文主义思想。阅读以下材料，回答问题。 材料一：（）他的出名，主要的是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。这个学说被人理解为指的是每个人都是万物的尺度，于是人们意见分歧是：就没有可以依据的客观真理可以说哪个对、哪个错。这个学说本质上是怀疑主义的。 ——罗素《西方哲学史》 材料二：这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快就可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ——【美】罗伯特·勒纳《西方文明史》 材料三：正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此，但在争取人的权利和尊严问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 ——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》根据材料一，指出“他”是谁？属于哪个派别？如何评价他的学说？
第9题
下列关于行政诉讼原告资格的表述中正确的有()
A.原告资格是充当行政诉讼原告所应具备的条件
B.有原告资格的人一定而且也只能是原告
C.原告资格要求起诉人必须是具备民事主体资格，具有完全的民事权利能力
D.原告资格要求起诉人必须是其主张权益的享有主体，我国行政诉讼不存在他人诉讼和公益诉讼
第10题
以下说法错误的是？()
A.持肯定美学观点的人认为自然美不能按照等级区分
B.纯审美的眼光是不存在的
C.美是人与世界的沟通和契合，是由情景交融物我同一而产生的意象世界
D.自然美是形式大于内容，社会美是内容大于形式
第11题
西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的
尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。--普罗泰格拉材料二上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。因此，既然是灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是任何行为。--马丁·路德《论基督徒的自由》材料三人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权力和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。--卢梭
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