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[主观题]

3.找对子也是一种记忆游戏。学生要从散落在桌上反放的卡片中找出两张有同样单词或图案的卡片。

提问人：网友shmilyfan 发布时间：2022-01-07

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第1题

1.教师针对小学生口语学习的特点设计任务型、主题化生活情境教学方案时要注意（）。

A、符合学生生活学习经验、有主题的生活场景

B、有主题的生活场景

C、符合学生生活学习经验、有主题的生活场景、有一定教学结构的主题创设

D、不采用小组合作学习

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第2题

4.串单词的记忆游戏即每个孩子都必须在前一个孩子的句子基础上增加一个新词，连同前面的词说一遍句子。

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第3题

2.为支持、鼓励学生敢说英语、多说英语，老师要做到以下几点（）。

A、可以打断学生的回答

B、只要回应学生

C、不时地总结和评价每个孩子的表现

D、多给优秀学生开口的机会

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第4题

3.教师在课堂上应该多讲英语，不断重复学生的回答，对他们想要表达的意思作出相应的回应。

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第5题

4.课堂典型的师生互动模式，是由教师的引发(通常是老师提问)、反应(即学生回答)和教师的反馈组成。

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第6题

1.在借助游戏让学生学说英语时，要用他们熟悉的（）中的单词或短语，如文具、水果、小动物等。

A、话题

B、情景

C、语境

D、句子

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第7题

2..下列哪项活动适合课堂说中活动训练（）。

A、写出要点

B、模拟情景对话

C、熟悉话题和语境

D、填空

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第8题

3.尽可能地为学英语的学生开发相应的教学资源，教会学生把教材已获得的知识和技能发展为真正运用英语的能力。

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第9题

4.在借助游戏让学生学说英语时，要用他们熟悉的话题中的单词或短语，还可以利用他们熟知的故事。

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第10题

1.下列一至二级口语技能教学目的描述正确的是（）。

A、引出话题

B、模拟情景对话

C、熟悉话题和语境

D、初步具备连贯表达的能力

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