教师不应该成为幼儿学习活动的（）。A. 服务者B. 支持者C. 合作者

教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的()、()、()。

A.心理

B.物质

C.方法

D.技术

教师要针对幼儿学习的特点，组织多样的活动，让幼儿多动手操作，动脑思考，使教师成为学习的主人。()

A．耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达

B．教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、陪伴者

C．关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成亦师亦友式的师生互动

D．尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，使个别幼儿能够感受到安全、愉快和成功

A．教育目标

B．幼儿实际水平

C．教师的个人兴趣爱好

D．幼儿的兴趣爱好

A.关心、爱护幼儿

B.幼儿犯错就惩罚

C.经常鼓励、表扬幼儿

D.成为幼儿的朋友

A.客观性

B.全面性

C.发展性

D.多元化

A．教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的基本经验

B．教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

C．教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

D．教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行