《纲要》中明确要求幼儿园教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、（）和引导者。

2012年教育部颁布《幼儿园教师专业标准（试行）》，提出“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，从“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度列出了14个领域，对合格幼儿园教师素质提出62条基本要求。从幼儿园人力资源管理的角度分析，实施《幼儿园教师专业标准（试行）》有何意义？

幼儿园语言教育活动的设计原则：注重幼儿获得经验的原则、_____________________、_____________________、_______________________、面向全体，重视个别差异的原则。

幼儿园教师专业发展的基本途径包括职前师范教育和（ ）。

在《幼儿园教师专业标准（试行）》中，从（ ） 、专业知识和专业能力三个维度规定了幼儿园教师的专业素养。

幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。（ ）

只有那些物质条件差的幼儿园要贯彻环境创设的经济性原则。（ ）

活动课程是以什么为中心来组织学习内容的。（ ）

幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是下列哪一项。（ ）

教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在哪里。（ ）