![](https://lstatic.shangxueba.com/jiandati/h5/images/m_q_title.png)
下列能代表高成就需要者的描述的是()
A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿承担专业工作而不愿做企业家
C.倾向于选择风险较小的工作
D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳
A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿承担专业工作而不愿做企业家
C.倾向于选择风险较小的工作
D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳
为了提高党政基层机构的执政能力,某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上,从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告,系统地介绍了领导行为理论,这些理论既包括传统的特质理论,也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅,很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。
根据以上资料,回答下列问题:
路径一目标理论的提出者是()。A.罗伯特.豪斯
B.伯恩斯
C.麦克格雷斯
D.布莱克
在路径一目标理论中,领导行为与结果之间的中间变量有()。A.下属的经验
B.领导的成就
C.下属的能力
D.领导者的个性
关于领导一成员交换理论的说法,正确的是()。A.领导一成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
B.领导一成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
C.领导一成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
D.领导一成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
下列属于魅力型领导者的道德特征的是()。A.使追随者的需要和志向与愿景相结合
B.提升自己的个人愿景
C.对追随者的需要感觉迟钝
D.指责或批评相反的观点
A、成就需求指的是争取成功,精益求精,希望做到最好的需要
B、个体观中认为要把创业成功的责任归于运气
C、高冒险倾向的创业者更倾向于用更少的信息量做出决策
D、在个体观中,创业者对模糊情景的接受程度较高
B.将考试失利归因于运气,虽然保护了小兰的自尊心,但不利于激发她的学习动机
C.将考试失利归因于小兰的努力程度,有助于激发她的学习动机,让她下次考试更加努力
D.将考试失利归因于小兰的自身能力,虽然有助于她正确地认识自己,但不利于激发她的学习动机
B.是落实立德树人根本任务的有效途径
C.是培养未来科技人才的必须手段
D.是丰富中小学育人手段的重要举措
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!