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课程内容要不断推陈出新,要结合学生校内生活和校外生活体验,结合民族发展的特色和世界发展的动态,保证学生的学习内容与时俱进,不陈旧老化。这种思想体现了当前世界各国课程开发所倡导的()趋势与特征。 ·
A.国际化
B.综合化
C.现代化
D.多元化
A.国际化
B.综合化
C.现代化
D.多元化
A. 全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的教育功能
B. 高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要
C. 高中语文课程应引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求
D. 高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则,精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必需的语文素养
A.要在文化上努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,实现人民思想和精神生活的全面发展
B.要在政治上保证人民群众依法管理好自己的事情,充分发挥人民群众的主观能动性和伟大的创造精神,实现人民的愿望和利益
C.要在经济上努力建设小康社会,不断提高人民的物质生活水平
D.要把推进人的全面发展同社会经济、政治、文化的全面发展协调统一起来,要在人与自然的关系上努力实现人与自然的和谐共存,使人们在优美的环境中工作和生活
B.营养组成:生物饵料营养丰富,能满足水产动物的营养需求。生物饵料大多含未知的生物活性物质,对养殖对象生长有利;可筛选特定的生物饵料,满足特定培养对象的营养需求;可通过改变培养条件来改善或强化生物饵料的营养价值。
C.规格: 生物饵料的大小可满足养殖对象的需求,不同生物饵料可组合成系列饵料,满足养殖对象不同生长阶段的具体需求。而人工微粒子配合饵料的研究还有待提高。
D.可消化性: 大多数水产动物喜食生物饵料,而且容易消化。自身含消化酶,可弥补幼体消化能力的不足。
E.可获得性:大多数水产动物能方便的摄食生物饵料,可针对养殖对象的运动和栖息习性,选择运动能力和分布水层都适合培养对象的种类。
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