运动再学习口面部功能训练中,"治疗师用手帮助患者闭颌,牙轻轻合上,再对称张开嘴,再合上"属于()。
A.训练闭颌
B.训练闭唇
C.训练舌部运动
D.训练面部运动
E.改善呼吸控制
A.训练闭颌
B.训练闭唇
C.训练舌部运动
D.训练面部运动
E.改善呼吸控制
A.训练闭颌
B.训练闭唇
C.训练舌部运动
D.训练面部运动
E.改善呼吸控制
A.训练闭颌
B.训练闭唇
C.训练舌部运动
D.训练面部运动
E.改善呼吸控制
运动再学习口面部功能训练中,"让患者张口,放松健侧脸部,再闭口"属于
A.训练闭颌
B.训练闭唇
C.训练舌部运动
D.训练面部运动
E.改善呼吸控制
A.MRP的侧重点是由易化治疗转向运动控制的再学习
B.MRP强调患者被动参与的前提下,以任务或功能为导向,按照科学的运动技能获得方法对患者进行再教育以恢复其运动功能
C.MRP的功能训练包含从仰卧到床边坐起、坐位平衡、站起和坐下,立位平衡、步行功能、上肢功能、口面部功能七个方面
D.诱发正确的肌肉活动消除不必要的肌肉活动、反馈的适时应用、重心调整训练均属于MRP的基本原则
E.在MRP中,上运动神经元损伤阴性特征为反射亢进、痉挛
运动再学习方法上肢功能训练中,训练腕关节屈伸的是
A、仰卧位,让患者用手触摸自己的前额、枕头
B、取坐位,伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C、治疗师帮助患者将手平置于墙上,施以水平压力,防止手从墙上滑落
D、取坐位,治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E、前臂中立位,患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
运动再学习方法上肢功能训练中,维持肌肉长度,防止挛缩的是
A、仰卧位,让患者用手触摸自己的前额、枕头
B、取坐位,伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C、治疗师帮助患者将手平置于墙上,施以水平压力,防止手从墙上滑落
D、仰卧位,治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E、前臂中立位,患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
运动再学习口面部功能训练不包括
A、训练闭颌
B、训练闭眼
C、训练舌部运动
D、训练面部运动
E、改善呼吸控制
运动再学习方法上肢功能训练中,诱发肌肉活动及训练伸向物体的控制能力的正确的是
A、仰卧位,让患者用手触摸自己的前额、枕头
B、仰卧位,伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C、治疗师帮助患者将手平置于墙上,施以水平压力,防止手从墙上滑落
D、取坐位,治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E、前臂中立位,患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
运动再学习方法上肢功能圳练中,诱发肌肉活动及训练伸向物体的控制能力的正确的是
A、仰卧位,让患者用手触摸自己的前额、枕头
B、仰卧位,伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C、治疗师帮助患者将手平置于墙上,施以水平压力,防止手从墙上滑落
D、取坐位,治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E、前臂中立位,患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
运动再学习技术应用在脑卒中患者,其内容不包括
A.上肢训练
B.行走训练
C.心理训练
D.站起和坐下训练
E.口面部训练
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!