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[单选题]
大学课堂上，汪老师对学生说：“大家务必好好学习，课堂表现好的，加平时分；迟到和课堂说话的，扣平时分；如果哪位同学旷到3次，期末考试就不能参加”根据强化理论，汪老师依次运用的强化手段是（）
A.正强化-惩罚-负强化
B.正强化-惩罚-衰减
C.正强化-负强化-衰减
D.正强化-负强化-负强化
提问人：网友dengwenji
发布时间：2022-01-07
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问题：试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。
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第1题
某小学三年级一班的汪老师发现班上少数同学的作业比较潦草脏乱。为了帮助这些学生，汪老师通过与别的老师交流经验，在网上购买了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品。每当这几个同学的作业工整干净，她就在练习本上加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花就加盖一个"VeryGood"，并奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。
第2题
汪老师在黑扳上贴了一个“坏学生”榜，那些爱打闹，不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（）。
A.不合理，没有认真备课上课
B.不合理，没有尊重学生人格
C.合理，体现了学生的严格要求
D.合理，有助于维护教师权威
第3题
小敏是个活泼、聪明的孩子，回答老师的提问总是又快又好。有一次，老师提了个问题叫小敏回答，她却答不出来。正着急时，忽然听到有个小朋友说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，心想：他一定是在说自己。然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为小敏的心理问题是常见的（）
A. 焦虑症。
B. 恐惧症。
C. 强迫症。
D. 抑郁症。
第5题
某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演"。
师：‘‘同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢？’’同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。
请结合案例，分析教师应如何上好一堂课？
