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[单选题]
主张不考虑人的内在动机与认知，而利用外在力量来刺激和影响其行为的激励理论是（）
A.公平理论
B.内容理论
C.程序理论
D.强化理论
提问人：网友wirth1
发布时间：2022-01-06
如搜索结果不匹配，请 
A．前道德阶段
B．他律阶段
C．自律阶段
D．前习俗道德水平
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第1题
根据皮亚杰的道德认知发展理论，当儿童的道德判断是依据外在的规则做出的，他们的道德标准只取决于
是否服从这些成人给予的外在规则，道德判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动机，这表明儿童道德认知发展处于
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第3题
公众社会认知是指公众在人际互动中根据交往对象的仪表、表情等外在特征，推测与判断其内在属性，同时考察自己的心理特质、动机、态度和情态等，驾驭自己给人的印象的心理活动。 根据上述定义，下列不属于公众社会认知的是（）。
A.眼睛是心灵的窗户
B.见人说人话，见鬼说鬼话
C.以貌取人
D.人靠衣装，佛靠金装
第6题
下面关于“礼”与“法”的说法，不正确的是
A.礼是以人为核心的社会制度，其表现形式是社会礼仪，礼的功能是把人们的社会行为限制在一定范围内。
B.法家基于物质关系偏向于法律强制，儒家基于人际关系偏向于道德自律。
C.法家不反对礼治，且以礼治为归依，在立法原则上，法为人服务，考虑人情，不但看结果，而且看动机
D.礼与仁为表里，仁是内在精神，礼是外在约束和行为表现，所以孔子说“克己复礼为仁”。
第7题
下列选项中，关于内在动机和外在动机的相关说法正确的有()。
A.内在动机驱动的员工更看重的是工作的本身
B.内在动机是指人做某种行为是非行为本身
C.外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为
D.外在动机是行为本身
E.外在动机驱动的员工则更看重工作的结果
第8题
对个体行为应进行科学的分析，具体来说（）
A.分析个体行为时，应该同时考虑个人因素和环境因素
B.分析外部环境时，应考虑环境是事物发展的外在驱动力
C.分析内在动机时，应该同时考虑积极动机和消极动机
D.分析个人因素时，应该同时考虑外在行为和内在动机
E.分析个人目的时，应考虑目标是人的行为的最终目的
第9题
（)认为：人性本质是善的，人生而具有善根，只要后天环境适当，就会自然地成长；人所表现的任何行为不是由外在刺激引起或决定的，而是发自内在、出于当事人自己的情感与意愿所作出的自主性与综合性的选择；人的学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展。
A.建构主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.联结主义学习理论
D.认知主义学习理论
第10题
美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种:场独立型和场依存型，下列属于场依存型个体学习特点是（）
A.偏爱结构不严谨的教学方式
B.学习兴趣偏好自然科学
C.自居主动，学习由内在动机支配
D.易于接受别人的暗示，学习努力程度往往受外在因素的影响
