第3题
阅读下面的教学案例,回答问题。根据《普通高中语文课程标准(实验)》对文言文教学的具体要求,我们不仅要注重对文言文基础知识的教授,还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读,培养学生的想象能力。例如,读《烛之武退秦师》,应该看到车辚辚马萧萧的战争场面;读《季氏将伐颛臾》,要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力,引导他们学会自己理性地判断、
A.语文学科应该以人为本,使学生通过学习古代优秀作品,具有崇高的精神品格和人生境界
B.教师要有重点地、少而精地教学字、词、句,不必逐字逐句地串讲,针对学生疑点、难点,进行适当的点拨、启发
C.注重在阅读中举一反三,在阅读实践中学习并运用这些词法和句法
D.把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵
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第5题
语文阅读理解题是一种综合性的题型,在小学语文学习中,当孩子们完成了足够的字词句积累之后才会涉及到阅读理解,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。同时,也成为很多孩子的一大难题。其实,要想提高阅读理解能力,是需要技巧的。心田花开今天就为大家收集了一些阅读理解的取分技巧,希望能对各位有所帮助。 首先,要想做好阅读理解,需要有正确的解题步骤。心田花开老师认为,做好阅读理解需要按照以下步骤: 一、先通读整篇文章,对文章有一个大概的了解,包括主要内容、中心思想等; 二、查看阅读理解题目,认真理解题意,明确答题要求; 三、带着问题,回看内容,重点阅读与问题相关的内容; 四、根据第三步进行作答; 五、检查,看看自己的回答是否,有没有遗漏,有没有病句,标点是否正确等。 上面就是完成阅读理解的步骤,除了有正确的步骤,还需要针对阅读理解中可能出现的题目掌握针对性解题技巧。下面是心田花开整理的关于阅读理解的题型和对应的解题技巧: 题型:对文章段意或主要内容的归纳 首先判断文章类型: 1 、如果是记叙文,需要孩子回答清楚整个事情的脉络,比如时间、地点、人物、事件经过; 2 、如果是说明文,则需要孩子回答清楚文章的说明对象是什么,他有什么特点; 3 、如果是议论文,则需要孩子回答清楚文章在议论的问题是什么,作者用什么样的论证方法证明了什么样的观点。 题型:选择或概括文章的中心 这类题型一般会让你说说,通过这篇文章,你学到了什么道理或者对你有什么启发之类的。 有些时候可以直接在文章中找到中心句。 有些时候则需要自己总结,一般来说,可以根据文章类型分为下面几种情况: 1 、写人:主要是赞美主角所拥有的一些优点; 作者:心田花开语文 链接: https://www.jianshu.com/p/0e4348daddb6 来源:简书 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权,非商业转载请注明出处
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第6题
阅读下面的文字,并回答有关问题。 1919年4月巴黎和会决定将战败的德国在中国山东的一切权利转让给日本。这种
阅读下面的文字,并回答有关问题。
1919年4月巴黎和会决定将战败的德国在中国山东的一切权利转让给日本。这种无视中国主权的行为,激起中国人民的强烈反对。《每周评论》刊登“山东问题”的文章,揭露巴黎和会的骗局,谴责帝国主义的强盗行径,为“五四”爱国运动的爆发起了重要的推动作用。
(1)名词解释:《每周评论》。
(2)如果可以认为这篇关于“山东问题”的文章是广告的话,是属于哪一类广告。
(3)简要阐述此类广告的特点。
(4)对于这篇文章在当时的社会形势下所起的作用,谈谈你的理解。
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第9题
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。
甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。
乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
语文试题第6页(共6页)
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第10题
请阅读下面的教学反思,回答后面的问题。在高考的背景下,很多语文课变成了习题课和考试课,一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性;以往,在成绩与排行的压力下,语文也渐渐失去了轻松和活跃的氛围,变得沉重与凝滞;在追求“效率”的名义下,语文删去了活动与场景,只剩下知识与思辨。在应试的背景下,学生认为语文只要上课听听讲,做做练习题就万事大吉了;却不知道要学好语文的根源--在生活之中。对以上材料分析不正确
A.新课标下的语文教学重视的是学生语文素养的提升
B.语文存在于生活之中,实践性就是语文的其中一个显著特征
C.语文课程注重学生思维品质的培养,是与其他学科最大的不同
D.语文课程要特别重视人文性,实现人文性后再体现工具性
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第11题
请阅读下面的教学反思,回答后面的问题。在高考的背景下,很多语文课变成了习题课和考试课,一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性;以往,在成绩与排行的压力下,语文也渐渐失去了轻松和活跃的氛围,变得沉重与凝滞;在追求“效率”的名义下,语文删去了活动与场景,只剩下知识与思辨。在应试的背景下,学生认为语文只要上课听听讲,做做练习题就万事大吉了;却不知道要学好语文的根源--在生活之中。对以上材料分析不正确的一项是()。
A.新课标下的语文教学重视的是学生语文素养的提升
B. 语文存在于生活之中,实践性就是语文的其中一个显著特征
C. 语文课程注重学生思维品质的培养,是与其他学科最大的不同
D. 语文课程要特别重视人文性,实现人文性后再体现工具性
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