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[单选题]

根据格式塔学派对学习的理解,学生在解决问题时()

A.不必考虑问题情境

B.不是简单地尝试错误以找出合适的刺激-反应联结

C.不用理解与问题相关的各种条件之间的内在关系

D.不需要在头脑中形成新的完形

提问人:网友qlyangel 发布时间:2022-01-07
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[223.***.***.173] 1天前
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第1题
根据格式塔学派对学习的理解,学生在解决问题时()。
A、不必考虑问题情境

B、不是简单地尝试错误以找出合适的刺激-反应联结

C、不用理解与问题相关的各种条件之间的内在关系

D、不需要在头脑中形成新的完形

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第3题
下列关于布鲁纳提出的发现学习的理解正确的是()

A、学生完成对某一原理的发现学习不需要教师的帮助

B、发现学习不可能发生在低年龄儿童的学习过程中

C、发现学习一定需要学习者的主动思考

D、发现学习要解决的任务是科学家研究的前沿问题

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第4题
下面哪个选项不属于布鲁纳提出的结构教学观的特征()

A、以学科结构为教学核心

B、教材的呈现应为“螺旋式上升”

C、能简化学生的学习过程和记忆过程

D、可以省去练习的环节

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第5题
以下理解符合奥苏贝尔的逐渐分化原则的是()

A、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习难度比下位学习高

B、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习难度比下位学习低

C、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习和下位学习难度相等

D、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习和下位学习难度没有可比性

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第6题
关于信息加工理论对学习的研究,正确的理解是()

A、基于记忆的过程进行研究

B、认为人的信息加工过程是高度理性的

C、不考虑学习者对自己学习过程的调节与监控

D、重点关注学生在学习过程中的信息编码、存储和提取

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第7题
关于托尔曼提出的潜伏学习,下列理解正确的是()

A、学习的结果并不马上表现为外在行为的改变

B、外在的强化不是学习发生的必要条件

C、强化物只会影响行为的最终表现

D、潜伏学习是一种间接经验的学习

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第8题
按照布鲁纳提出的认知结构的建构标准,“鸽子”在认知结构中的上位概念一定是“鸟类”。
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第9题
接受学习就是一种机械学习。
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第10题
在学科概念的学习和教学中,对于同一个概念,学生不可以()

A、以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

B、以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

C、准确地在日常生活中运用难下定义概念

D、直接从具体实例中观察得出下定义概念

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