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[多选题]

主动与特异型是自闭程度最低的一类自闭症儿童,他们的主要特点是（)。

A.能与人接触，有时会主动亲近他人，但多半是单向的

B.有一定的口语表达能力，但口语表达的声调和发音上都可能有异常

C.有体态语言等非口语的表达能力，但运用得比较差，社会沟通能力差

D.有非常明显的刻板行为，但偏向于重复性强的排列性游戏，有时执迷于某一种活动

提问人：网友wyjamy 发布时间：2022-01-07

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ABCD

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更多“主动与特异型是自闭程度最低的一类自闭症儿童,他们的主要特点是…”相关的问题

第1题

自闭症儿童的记忆力特点是（）。

A、有机械记忆优势，进行图片式加工记忆。

B、理解记忆强于机械记忆。

C、擅长记忆故事情节。

D、以听觉记忆为主。

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第2题

自闭症儿童问题行为发生的原因可能是（）。

A、自我刺激

B、逃避任务

C、表达情绪

D、寻求关注

E、身体不适

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第3题

功能性分类法,从更广泛的范围来考虑学习障碍的分类,从儿童学习困难的能力缺乏和学习的客观效果方面把学习困难儿童划分为不同的类型,有学者从因果关系上将学习障碍分为三大类,包括()。

A、神经心理/发展性学习障碍

B、学业/成就性学习障碍

C、社会学习障碍

D、获得性学习障碍

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第4题

结构式教学法被认为是最有代表性的适用于自闭症儿童的教学方法。这种教学法对自闭症儿童的教学提出了如下主要的几点建议()。

A、运用行为分析原则，在综合评估的基础上确定教学目标和教学方式，制定个别教育计划。

B、争取家长的积极参与和社区的配合，教会家长从事一定的教育教学工作，让儿童所在的社区了解和配合自闭症儿童的教育。

C、采取密集教育的方法，对自闭症儿童每周进行15-30个小时密集性的训练，巩固训练的成果。

D、多采用类化学习的方法。类化学习是一种灵活性很强的利用生态环境进行教学的方法。多采用类化学习的方法，可用来防止和矫正自闭症儿童的固着性和僵化。

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第5题

言语障碍指超过正常限度的言语异常。如果一个人的言语有以下特点中的任何一个,就可以认为是有言语障碍()。

A、音量太小，不易听到

B、不易理解

C、某些语音成分发不准

D、言语特点与年龄不相称

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第6题

常用的智力测验工具有以下几种()。

A、斯坦福一比奈智力量表

B、韦克斯勒儿童智力量表

C、韦克斯勒学前儿童智力量表

D、考夫曼儿童成套评估测验

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第7题

对智力障碍学习能力描述正确的有()。

A、视障儿童在行为能力和外在形象上存在一定缺陷

B、视力的伤残并不明显地影响智力，盲童并不一定比正常儿童智力低

C、视觉障碍儿童在概念形成方面往往存在较大困难

D、盲童的学业成绩一般都低于正常儿童

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