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[多选题]

学生的数学学习必须建立在对()的基础上,而不仅仅是掌握一些(),它包括()的方法,交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。

A.数学认识

B.情感与态度

C.概念和技能

D.过程与方法

E.调查和推理

提问人:网友heysein 发布时间:2022-01-06
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匿名网友 选择了A
[112.***.***.192] 1天前
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[112.***.***.90] 1天前
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[200.***.***.27] 1天前
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[49.***.***.78] 1天前
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[62.***.***.169] 1天前
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[224.***.***.238] 1天前
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[64.***.***.215] 1天前
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[194.***.***.244] 1天前
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更多“学生的数学学习必须建立在对()的基础上,而不仅仅是掌握一些(…”相关的问题
第1题
学生的数学学习必须建立在对数学认识的基础上,而不仅仅是掌握一些概念和技能,它包括调查和推理
的方法,交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。()

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第2题
新编的教材都试图形成“问题情境——()——解释应用”的叙述模式,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的基础上学习数学。

A.解决问题

B.列出算式

C.给出猜想

D.建立模型

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第3题
教学过程中教师的主导作用的发挥必须建立学生学习主动的基础上。()

教学过程中教师的主导作用的发挥必须建立学生学习主动的基础上。()

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第4题
学生的数学学习内容应当是()的、()的、()的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验
学生的数学学习内容应当是()的、()的、()的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验

证、推理与交流等数学活动。

参考答案:现实、有意义、富有挑战性

15.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()、()与()。

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第5题
下面观点符合建构主义思潮的是()

A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上

B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程

C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全的人格

D.教学是知识的处理和转换

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第6题
关于如何仁爱孝悌认识错误的是?()

A.要通过理论分析,让更多的人正确认识仁爱孝悌。

B.仁爱孝悌必须建立在对别人了解的基础上。要真正地帮助别人,必须了解别人的处境,知道别人的需要。

C.要通过历史上和现实生活中真实的故事,让更多人对仁爱孝悌有直观的感受。

D.对于古代的“二十四孝”我们应该全面地继承学习,实践仁爱孝悌。

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第7题
下面观点不符合建构主义思潮的是()。A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上B.

下面观点不符合建构主义思潮的是()。

A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上

B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程

C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格

D.教学是知识的处理和转换

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第8题
关于如何做到仁爱孝悌认识错误的是

A.对于古代的“二十四孝”我们应该全面地继承学习,实践仁爱孝悌。

B.仁爱孝悌必须建立在对别人了解的基础上。要真正地帮助别人,必须了解别人的处境,知道别人的需要。

C.要通过理论分析,让更多的人正确认识仁爱孝悌。

D.要通过历史上和现实生活中真实的故事,让更多人对仁爱孝悌有直观的感受。

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第9题
在数学学习条件下,以学生的直接经验为基础,在对客观事物反复感知和对各种例证的分析、比较、抽象的基础上,以归纳的方式概括出一类事物的本质属性从而形成数学概念的方式叫做概念形成。()此题为判断题(对,错)。
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第10题
学习数学的过程不只是让学生记住数学事实,还应当让学生形成数学方式,建立数感。()

学习数学的过程不只是让学生记住数学事实,还应当让学生形成数学方式,建立数感。()

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