成员之间出现观点分歧和误解时应该如何解决？

A.乐观与肯定

B.中立与客观

C.警示与批判

D.整体与控制

A.白帽：陈述问题的事实

B.绿帽：提出解决问题的建议

C.黄帽：列举优点

D.蓝帽：对各项选择方案进行直觉判断

A．悄悄走开，不能让别人误解是你所为

B．赶紧请专业工作人员来进行修理

C．只和自己亲近的人说，其他人一概不予理睬

A、展开争论

B、求同存异

C、置之不理

D、严正驳斥

B、教师可以使用身体语言来传达一些信号。比如通过注视某个学生，或给予一个鼓励的笑容的方式来鼓励学生发表自己的意见

C、教师可以适当的阻止那些说话比较多的学生，让说话比较少的学生更多的参与进来

D、在听到学生的提问后，教师可以判定哪些问题是学生因缺少信息或能力有限无法解决的，哪些问题是可以在教师的引导下建构起自己的认识的。然后，教师可以将那些能够需要引导的问题抛回去问问学生自己的想法

E、教师要传达自己希望学生畅所欲言的期望，说明学生遭遇到的质疑与挑战是观点上，而没有针对个人。打消学生担心自己看起来像个傻瓜的疑虑

F、鼓励学生在讨论的时候不要担心犯错误，暴露错误为改正错误提供了可能。隐瞒自己存在的问题，问题就永远得不到解决

G、学生最初形成的想法可能不那么清晰，很难完整的表述出来。在学生的表述让其他成员感到困惑的时候，教师可以帮助学生澄清他的观点，并询问自己有没有误解他的意思

H、一旦发现学生的表述不准确时，教师就需要立即纠正。特别是学生刚开始说话的时候，因为这样能够避免学生带着错误的认识去思考

I、教师需要在开始的时候表达出自己对讨论问题的理解与思考，以确保学生能够按照既定的轨道进行

J、因为学生的视线会追随者教师的视线，所以教师需要确保自己不是四处环视，以免分散学生注意力

B．逐个接受厂家如何使用产品的培训

C．凭经验和习惯来使用产品

D．认真阅读产品说明书才能确保正确使用产品

此题为判断题(对，错)。

B．le;0.0006%

C．le;0.0007%

D．le;0.0008%

B．≤0.16%

C．≤0.17%

D．≤0.18%