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[主观题]
幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大。（)
幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大。()
提问人：网友zhangwei2018
发布时间：2022-01-06
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A.定向、整合、模仿、熟练
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第2题
由于幼儿仍处于生长发育的阶段，运动系统的功能尚不完善，因此，组织幼儿参加体育活动时，必须要考虑“适宜”和“适量”的问题。下列做法正确的是（）。
A.为了增强幼儿手臂的肌肉力量，让幼儿用汽车内胎制成的橡皮筋来练习手臂的拉力
B.在坚硬的地面进行活动，教会幼儿轻轻落地的动作，以减轻地面对幼儿身体的震动
C.让幼儿玩“斗鸡”游戏
D.多进行活动量较大或长时间的身体运动
第3题
幼儿体操是以 为主要对象,根据幼儿 和 特点,在音乐或歌谣的伴奏下,通过身体的头、颈部、四肢、躯干等部位的协调配合,根据人体各部位运动的特点,按照一定的程序, 、 地进行各种举、摆、绕、踢、屈伸、跳跃等一系列单一或组合动作的身体练习
第4题
学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段（）
A.认知与定向阶段
B.练习形成阶段
C.自动化熟练阶段
D.遗忘阶段
第5题
运动技能形成过程的三个阶段是（）。
A.认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段
B. 自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向
C. 认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段
D. 练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
第6题
运动技能形成过程的三个阶段是（）
A.认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段
B.自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向
C.认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段
D.练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
第7题
以下哪一项不是运动再学习方法的训练原则A．在完全不能主动活动的阶段，不宜开展运动再学习方法B．
以下哪一项不是运动再学习方法的训练原则
A．在完全不能主动活动的阶段，不宜开展运动再学习方法
B．在训练之前或训练之初让患者尽力回忆病前能够的运动或活动
C．强调训练运动的控制
D．加强言语指示和视觉反馈
E．练习切合日常生活实际的、有目的、有功能的活动
第10题
以下属于中班幼儿随乐发展水平的是
A、幼儿不注意音乐的进行，只是把音乐作为一种做动作的信号或者背景，在教师的引导下逐步有意识地注意音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐的节奏相一致。如能够等待前奏;整齐地随音乐开始做动作
B、在音乐结束时整齐地结束动作。
C、幼儿能够比较有效地控制肌肉活动，随乐做动作的经验更加丰富，不仅对动作感兴趣，而且对用动作来表现音乐更有兴趣。在教师科学地引导下，能够根据音乐的变化用相应的动作变化去表达对音乐的感受。
D、幼儿逐步从注意高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也慢慢提高，在这个阶段儿童不但能较敏锐地用动作反应音乐速度和力度的变化，而且还能对音乐的结构做出较细致的反应。如能随着拍子的快慢改变动作的速度，乐段和乐句的开始与结束、乐段与乐段、乐句与乐句之间的重复或变化关系等，他们都能用动作的重复或变化来表示。
