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[判断题]

在微课设计及平时授课中，不必设计与学员的互动，课程时间不要要全部排满，而且一定使用传统讲授法，PPT课件越多越好（）

提问人：网友154336271 发布时间：2023-07-19

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第1题

微课虽短小精炼，但同样需要精心的教学设计。请您利用所...

微课虽短小精炼，但同样需要精心的教学设计。请您利用所学理论知识对一个微课进行教学设计并提交微课教学设计稿。在作业提交后与其他学员进行互评，互评标准见附件：“作业互评标准.docx” 注意： 1.为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD完成作业，然后另存为PDF文件，并以PDF文件格式上传至平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名/昵称”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-耿倩倩“。所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业提交并参与互评，谢谢！如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0.3中的【学方法】中有介绍；上传的文件大小限制在50MB以内，重复上传将会覆盖之前上传的文件。 2.在互评中，请您至少参与5次互评。若您未参与互评，您将只能拿到您所得分数的80%；若您未完成至少5次互评，您将只能拿到您所得分数的90%。 3.各时间节点。作业提交时间：2020.03.31——2020.04.07晚23：00；学员互评时间：2020.04.08——2020.04.15晚23：00；成绩公布时间：2020.04.17上午10点。另：大家在提交作业后，可先自行下载，检查附件是否有误，如果遇到问题，请在“老师答疑区”进行留言，团队会在看到消息后及时给予您帮助。

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第2题

企业中微课设计应关注（)。A 知识点应用，而非概念讲解B 知识和技能，而非态度习惯C 联接与体验，

企业中微课设计应关注()。

A 知识点应用，而非概念讲解

B 知识和技能，而非态度习惯

C 联接与体验，而非互动生动

D 学员注意力，多次引起兴趣

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第3题

请根据第三讲的选题，参照微课设计方案模板（模板请在下方下载），撰写一份微课设计方案。注意：对实践作业有任何“疑问”或“心得”，均可在“讨论区-测试作业讨论区”中发帖，与其他学员深入交流！评价指标如下：微课设计评价标准请根据第三讲的选题，参照微课设计方案模板（模板请在下方下载），撰写一份微课设计方案。注意：对实践

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第4题

依据本课程所教授的教学设计，结合自己的教育实习，设计一个“微课教学设计方案”。若有条件，您可以将

此方案设计制作成一个微课。我们欢迎您将相关课件或视频资源打包上传。请按照下列要求完成课程第一次作业： 1.选取自己所学专业的某一知识点，使用所给模板，完成一份微课教学设计方案，命名为“省名+姓名+学段+学科+微课教学设计方案”，并转换为PDF格式，以附件形式提交。如：河北省张三初中语文微课教学设计方案 .pdf。 2.作业提交截止后，至少选取其他学员的5份教学设计，根据给定的微课教学设计评价标准，进行点评与反思。注意：“微课教学设计方案”的样例、模板及评价标准详见附件中的说明。温馨提示： 1.请将微课教学设计方案（PDF格式）以附件的形式提交。 2.作业提交截止到：2019年4月14日22:00；互评时间截止到：2019年4月21日22:00。 3.自评或互评过程中如遇到问题，请到课程讨论区发问。

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第5题

依据本课程所教授的教学设计，结合自己的教育实习，设计一个“微课教学设计方案”。若有条件，您可以将

此方案设计制作成一个微课。我们欢迎您将相关课件或视频资源打包上传。请按照下列要求完成课程第一次作业： 1.选取自己所学专业的某一知识点，使用所给模板，完成一份微课教学设计方案，命名为“省名+姓名+学段+学科+微课教学设计方案”，并转换为PDF格式，以附件形式提交。如：河北省张三初中语文微课教学设计方案 .pdf。 2.作业提交截止后，至少选取其他学员的5份教学设计，根据给定的微课教学设计评价标准，进行点评与反思。注意：“微课教学设计方案”的样例、模板及评价标准详见附件中的说明。温馨提示： 1.请将微课教学设计方案（PDF格式）以附件的形式提交。 2.作业提交截止到：2019年10月20日22:00；互评时间截止到：2019年10月27日22:00。 3.自评或互评过程中如遇到问题，请到课程讨论区发问。

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第6题

请自由选择小学某一个学科的某一个教学内容，参照智慧课堂教学设计方案模板（模板请在下方下载)，撰写一份智慧课堂教学设计方案。注意： ①在进行教学设计时请关注智慧课堂中富媒体资源的设计。（如多媒体课件的使用、微课资源的设计等） ②对实践作业有任何“疑问”或“心得”，均可在“讨论区-测试作业讨论区”中发帖，与其他学员深入交流！评价指标如下：智慧课堂教学设计方案评价标准

请自由选择小学某一个学科的某一个教学内容，参照智慧课堂教学设计方案模板(模板请在下方下载)，撰写一份智慧课堂教学设计方案。注意： ①在进行教学设计时请关注智慧课堂中富媒体资源的设计。（如多媒体课件的使用、微课资源的设计等） ②对实践作业有任何“疑问”或“心得”，均可在“讨论区-测试作业讨论区”中发帖，与其他学员深入交流！评价指标如下：智慧课堂教学设计方案评价标准请自由选择小学某一个学科的某一个教学内容，参照智慧课堂教学设计方案模板（模板请在下方下载)，撰写一份

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第7题

第二周《计划与优化课堂时间》作业：作业：如果你是教师，...

第二周《计划与优化课堂时间》作业：作业：如果你是教师，针对你以往的教学设计，将本周所学关于计划与优化课堂时间的知识运用起来，对你的教学设计进行改造或完善，并适当说明改进意图；如果你是学生或其他职业的学员，针对你觉得在课堂时间安排不合理的教学设计，从学生的视角来对课堂进行改造与完善，并说明改进意图。具体格式要求如下（红色字为示例），请一定记得转换为PDF格式再上传。课程名称：语文授课对象（专业）：小学三年级 /培训机构三年级学生授课时间：上午第四节（45分钟）课型：新授课改造前的课堂教学设计及实况时间分配教学内容与教师教学行为（如讲解、提问、观看视频等等）学生对应的学习行为（如回答问题、阅读教材、讨论等等）出现的不良现象教师当时的处理方式 0-15分钟古诗背诵从1-8组学生中随机抽取学生背诵 1人背诵，其他学生认真听有学生不认真听、讲小话点名不认真的学生站起来听、或者批评 16-40分钟讲授新课 …… …… …… …… 41-45分钟总结本节课、布置作业 …… …… …… …… 改造后的课堂教学设计及实况时间分配（要求以不超过五分钟为单位来分配时间）教学内容与教师教学行为（如讲解、提问、观看视频等等）学生对应的学习行为（如回答问题、阅读教材、讨论等等）预计的效果(包括两方面：1.好的方面；2.学生可能出现的不良现象) 可能的原因以及还可能临时做出的调整 0-3分钟古诗背诵，说明抽背规则。开始随机抽取学生背诵 1人背诵，其他学生认真听全体学生都能认真听；也可能被抽到的个别学生拒绝背诵 …… 4-8分钟继续古诗背诵，换一种方式抽取学生，如学号尾号是8的学生来背诵。有人背不出时允许其求助一位同学。并说明可以加分 …… …… …… 9-15分钟要求全班同学抄写一遍古诗，抄写完了的预习下一课生字词 …… …… …… 16-18分钟采用故事导入法，引导进入新课的学习 …… …… …… 19-23分钟 …… …… …… …… 24-25分钟 26-30分钟 ……

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第8题

在微课的设计模块中，我认真学习了所有视频内容，并积极参与了讨论。在讨论过程中，我有为自己认为写的好的评论点赞，同时我也回复过其他学员的评论。【如果确认完成，请您选择正确；如果没有完成，请您选择错误并返回完成】

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第9题

在微课的设计模块中，我认真学习了所有视频内容，并积极参与了讨论。在讨论过程中，我有为自己认为写的好的评论点赞，同时我也回复过其他学员的评论。【如果确认完成，请您选择正确；如果没有完成，请您选择错误并返回完成】（）

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第10题

要设计微课，教师首先要确定授课主题，然后（),接着选用适当的技术制作，最后是修改完善并发布。

A、请学生策划写教案

B、收集整理素材

C、在网络巧妙选择其他人的微课，去除原作者姓名

D、请学生家长协助备课

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第11题

请以您的学科教学内容为基础，选择与您教学环境相适应的教学模式/授课形式，基于我们给定的设计模

板（请在本作业下方或课程qq群下载），完成一个时长约15分钟的微课程（Micro-Course）的教学设计。本周完成教学设计，下周完成教学活动设计，下下周完成微课设计与制作，8月30日之前提交设计文档和微课。要求： 1、教学设计文档（pdf格式）、微课作品（MP4格式）一起打包压缩后通过附件提交（视频压缩为rar或zip文件上传，不能超过50MB）； 2、如果视频太大，在生成时选择较低分辨率（480P或以下），或使用格式工厂软件转换为较低分辨率视频）； 3、作业可通过百度云盘等网络共享平台存储，在提交作业的时候请提交作业链接，提交后再次点击并检查能否打开该链接。 4、特别申明：为了维护学术诚信，有抄袭、随意复制作业者本次作业一律按零分记，请在作业互评时发现学术不端者提供相应链接与举证。 5、作业评分指南：请以您的学科教学内容为基础，选择与您教学环境相适应的教学模式/授课形式，基于我们给定的设计模板（请在