题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是【】 A.教育的隐性功能B.教育

考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是【】

A.教育的隐性功能

B.教育的正向显性功能

C.教育的显性功能

D.教育的正向隐性功能

提问人：网友luoyong980 发布时间：2022-01-07

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第1题

教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是()

A．形成性评价

B．差异性评价

C．诊断性评价

D．终结性评价

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第2题

教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()A.学生对教师

教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括()

A.学生对教师的评价

B.教师对学生的评价

C.教师和学生的自我评价

D.多元、多视角、全过程评价

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第3题

( )的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

A、教师教学

B、学生学习

C、学习评价

D、发展信息技术

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第4题

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的（）原则。

A.巩固性

B.循序渐进

C.启发性

D.育人性

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第5题

学校的建筑属于隐性课程。（）

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第6题

下列不属于德育过程的构成要素的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.德育观念

D.德育内容

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第7题

主张恢复古希腊重视美育的传统的是（）者

A.行为主义

B.经院主义

C.科学主义

D.人文主义

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第8题

坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心。尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）

A.模仿模式

B.认知模式

C.体谅模式

D.行动模式

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第9题

我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）

A.教育的领导权

B.教育发展的规模和速度

C.受教育权的分配

D.教育目的

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第10题

第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是（）

A.赫尔巴特

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

D.杜威

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