题目内容
（请给出正确答案）
A.可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。
B.可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。
C.可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。
D.可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。
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更多“学习艾滋病、性与健康课程的意义有 ______ 。A.可以了…”相关的问题
A.有利于全面贯彻落实”健康第一“的课程指导思想。
B.有利于学生加深对体育学习和体育锻炼的目的意义的认识。
C.有利于加强 学生对体育实践教学内容的理解 、掌握科学锻炼身体方法。
D.有利于体育教师遇到风雨天气，进行理论教学。
A.社会课程资源
B.学校课程资源
C.家庭课程资源
D.无形的课程资源
体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的()进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行()，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
“社会热点中的生物学”慕课校本课程开发调查问卷 亲爱的同学： 你好！这是一份了解你对社会热点生物学知识的认知情况的问卷，仅为开发校本课程提供可参考的依据。本问卷采取不记名的方式进行填写回收，无标准答案，请大家安心如实回答相关问题，不要有任何顾虑，感谢你的配合，希望你能认真对待每一题。谢谢！ “社会热点生物学知识”指的是与人们的生活健康紧密联系或与科学技术发展所引起的社会性问题有关的生命科学知识，如转基因、试管婴儿、克隆动物、艾滋病、疫苗等。请你勾选符合自身情况的选项或文字作答。 1 你曾关注过哪些社会热点生物学知识？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 艾滋病预防与治疗 G. 癌症预防与治疗 H. 疫苗 I. 活体动物实验 J. 生物入侵 K. 温室效应 L. 其他：_____________ 2 你一般通过什么途径了解到社会热点生物学知识？（可多选） A. 教师 B. 同学 C. 互联网 D. 杂志 E. 广播新闻 F. 生物教材 3 你在生活中有运用到学习过的社会热点生物学知识吗？ A. 从没 B. 偶尔 C. 一般 D. 经常 4 你希望经常学习到社会热点生物学知识吗？ A. 不希望 B. 无所谓 C. 希望 D. 非常希望 5 你认为学习社会热点生物学知识对你哪些方面有影响？（可多选） A. 对知识的掌握 B. 科学本质观 C. 论证能力 D. 社会责任感 6 你认为存在争议的科学技术有哪些？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 疫苗 G. 活体动物实验 H. 其他：_______________________________________ 7 哪些社会热点生物学知识是你在生物课堂上学到的？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 艾滋病预防与治疗 G. 癌症预防与治疗 H. 疫苗 I. 活体动物实验 J. 生物入侵 K. 温室效应 L. 其他：_____________ 8 你感兴趣的社会热点生物学知识有哪些？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 艾滋病预防与治疗 G. 癌症预防与治疗 H. 疫苗 I. 活体动物实验 J. 生物入侵 K. 温室效应 L. 其他：_____________ 9 你关注社会热点生物学知识的哪些方面？ A. 生物学原理 B. 相关生物技术的应用 C. 伦理道德争议 D. 相关法律法规 10 你希望在课程结束后如何评价你的表现（可多选）？ A. 结业测试 B. 平时表现（问题讨论、作业等） C. 实践活动（小组辩论、演讲、调研等） D. 论文
我们学习防艾课程的目的是()
A了解艾滋病是什么病及其被称为不治之症的原因
B掌握HIV感染与艾滋病的区别
C了解艾滋病防治策略(重点是中国)
D掌握HIV自愿咨询检测(VCT)的具体操作方法
A.能够促进群众生殖健康权利的行使和政府对生殖健康服务的提供；
B.能够使群众对性和性行为有正确的认识和理解，并能促进和谐家庭的的建立；
C.能够提高群众整体的生殖健康水平，防止性传播感染和艾滋病的传播；
D.能够提高妇女的社会地位，减少妇女因为怀孕和生育而造成的疾病和心理负担以及社会角色不平等等所引起的问题；
E.通过遗传咨询、孕前保健和围生期保健以及其他出生缺陷干预措施，能够进一步提高婴儿出生的质量。
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