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[单选题]
教学组的老师绩效组成是（）
A.底薪+课时费+续费奖金
B.底薪
C.课时费
D.续费奖金
提问人：网友90000002
发布时间：2023-05-08
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A.周一-周五 10：00-17：00期间请假，视为请班假
B.排课时间段请的假视为请课假
C.周六、日请假，需要扣除当天底薪
D.如果需要紧急请课假，自己直接联系关系好的老师替课就好，无需报备班级组进行替课
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第2题
【多选题】邓凤娇老师执教的PEP教材三年级上册第4单元We love animals A部分的词汇课案例中，老师组织了rock-paper-scissors游戏，其教学目的是：
A、让学生跟读单词
B、让学生把单词放进句子中操练
C、让学生学会用英语做这个游戏
第3题
每个小组对照教学讲义任务3-1中的“五、项目三LabVIEW虚拟仪器标定子程序的制作”，制作任务3-1的“检测量标定子程序（第×团队，第×组）”，将文件名为“检测量标定子程序（第×团队，第×组）”集中到课代表处，在下次上课前2天的上午8点之前通过QQ邮箱发给老师。
第4题
情境模拟实践教学的实施，不正确的是（)
A.情景模拟在医院病房完成
B.情景模拟课开始前确定练习小组，并在之后固定小组
C.模拟时要求同学相互配合
D.随机指派组内同学来模拟具体场景
E.每个场景之后，教师引导学生先自评，带教老师再总结评论
第5题
根据下面材料,作答1、2题。[资料]李老师在讲授《美丽的小兴安岭》一课时,设计了一堂小组讨论课。设计思路为:一、自读课文;二、根据同学们最喜欢的季节,自由分成四个小组;三、以“你最喜欢的季节”为主题,展开小组讨论,总结喜欢的原因。但课堂实施时却出现了诸多意想不到的“小状况”。有的学生提出:“老师,我喜欢两个季节”。“老师,我四季都喜欢”.......面对学生的提问,李老师要求学生只能选择一个季节。之后,她要求学生与志同道合的伙伴组成小组。“惨剧”发生了,班长选择了冬季,全班三分之二的同学,围到了班长身边。面对“一边倒” 的分组局面,李老师果断地将全班分成了四个小组,并分别命名为“春天组”,“秋天组”,“夏天组”学生在不情愿愿的情况下, 开展小组讨论,一堂原本自认为设计完美的讨论课,在死气沉沉中草草结束。课后反思中,李老师写道:“教学未能按照预期加以推行的原因在于,一是班长的威信过高,学生盲目跟从;二是生活在南方的学生,对北方的雪都充满好奇和向往,所以选择了冬天。”1.针对此案例,以下说法正确的有（）
A.李老师面对“一边倒”的分组局面,果断将全班学生分成四个小组,体现了教学机智
B.李老师对教学未能按照预期加以推行的原因进行了反思,体现出李老师的专业素养
C.李老师在教学过程中,按照自己的设计进行教学,没有处理好预设与生成的关系
D.李老师的教学设计,意在彰显学生的主体性,激发学生学习的积极性
E.李老师的教学没有达到预期效果是因为班长威信高、学生好奇心重
第6题
学校安全工作组成员由教导主任、年级主任和教研组长等组成，是______组。其主要职责包括：按照“一岗双责”分工要求，任课教师在上课和组织课外活动时对所任课班级全体学生的安全负责;活动实践课学生的安全监护和管理。
A.安全教育组
B. 学校安全工作领导小组
C. 校舍安全组
D. 教学活动组
第7题
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》－课的教学处理。甲：教师安排7节课，第－节课介绍鲁迅及其作品，介绍
写作背景，通读第－二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第－二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特，占、，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第－节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的－点写出百字短评。第二节课前后四人为－组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5-8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX’’片断》为副标题的艺术小评论。（1）指出两种教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发，比较这两种教学处理的优劣。
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第8题
一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示一名
老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首 先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行 练习。 练习一，分解动作练习三次。 练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。 练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。 在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。 问题： （）结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？
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第9题
一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示
一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首
先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行
练习。
练习一，分解动作练习三次。
练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。
练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。
在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。
问题：
(1)该名老师在教学中运用了哪些教学方法，分析这些教学方法的优点？
(2)结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？
第10题
（1）在课堂上发生这样的事情你认为是否属于课堂管理不合理造成的？该如何解决？（2）如何防止类似事件的发生？
在一节初二男生的篮球课上，姚老师为了提高学生的练习兴趣，特组织了教学比赛。在比赛中高大强壮的小林，把矮小瘦弱的小宇撞倒在地。倒地后的小宇感到右脚十分疼痛，无法行走。
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（1）在课堂上发生这样的事情你认为是否属于课堂管理不合理造成的？该如何解决？（2）如何防止类似事件的发生？
第11题
授课类型：练习课
教学片段：教师巡视+个别指导
教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100分？
(学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导……)教学评价一：表扬第一小队、第三小队。(组间评价)教学评价二：写慢一点，不要着急。(个别指导)
教学评价三：今天又没带铅笔吗？(个别指导)教学评价四：大家要全力以赴。(整体评价)教学评价五：你分心了。(个别评价)
问题：
