题目内容
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[单选题]
教育可以再生产人的劳动能力，可以增加劳动力价值，还可以改变人的劳动能力 的性质和形态，使劳动能力具有专门性。通常来说，一个国家人口的受教育范围 越广，受教育程度越高，国民的综合素质就越高，劳动生产率就越高。这种观点 主要体现了（）
A.教育的经济功能
B.教育的文化功能
C.教育的政治功能
D.教育的社会功能
提问人：网友sjeqinfeng
发布时间：2022-01-07
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第4题
美国斯坦福大学的一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后的工作成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关。这说明（ ）
A、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展
B、遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性
C、遗传素质具有可塑性
D、遗传素质的差异对人的身心发展具有决定性影响
第5题
在20世纪70年代初，一位叫吉妮的美国女孩出生20个月后，被其父亲囚禁在小屋中达12年之久。在这期间，她既听不到声音，也看不到电视，而且只要她发出任何声音，便遭到父亲的毒打。她的母亲由于惧怕丈夫，很少与吉妮交谈。吉妮直到13岁时才被人发现,这时她完全不会说话。后来语言专家对其进行了长达7年之久的认真细致的语言训练，但是她的语言表达能力远比同龄儿童差。她不会使用冠词、代名词等，说出的句子仍是语法错误的句子。这体现了个体身心发展要（ ）
A、避免“一刀切”
B、抓住关键期
C、避免差异性
D、均衡
第6题
小周的家乡为某小县城，他在北京的某一流大学完成了本科、硕士、博士阶段的学业后，选择留在北京工作。这体现了教育在( )方面的作用。
A、减少人口数量,控制人口增长
B、提高人口素质,改变人口质量
C、促进人口迁移
D、促进人口结构趋向合理化
第7题
近年来，部分学校开设了雕版印刷、根雕、女红等课程，这在一定程度上促进了非物质文化遗产的传承保护与发展。该现象体现出教育具有( )
A、经济功能
B、政治功能
C、文化功能
D、生态功能
