题目内容
（请给出正确答案）
A.水调歌头是词牌名，丙辰指天干地支纪年法的丙辰年
B.我欲、又恐、何似几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避
C.词的下片由月写到人，由抱怨圆月到理解月圆，由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律，表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界
D.但愿人长久，千里共婵娟，对一切经受着离别之苦的人表达了美好的祝愿，表现了作者的旷达和智慧
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阅读苏轼《水调歌头》（明月几时有），然后回答小题。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒’’表现了词人怎样的矛盾心理？
《水调歌头明月几时有》的小序曰：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由”.这里的子由是指()
A苏询
B晏殊
C秦观
D苏辙
A.“夜游赤壁”发生在前
B.“中秋夜饮”发生在前
C.两者同年发生
D.两者发生时间相隔了四年
A.文帝之后六年，匈奴大入边。（司马迁《周亚夫军细柳》 ）
B.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》 ）
C.丙辰中秋，欢饮达旦，大醉……（苏轼《水调歌头》 ）
D.崇祯五年十二月，余住西湖。（张岱《湖心亭看雪》 ）
Word操作题(共3小题，共6分)，阅读材料回答下面的题目：
对下面文字，‘请按题目要求作答：
水调歌头·中秋
丙辰中秋后，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。(序言)
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(不定项选择题3分)将正文的行距设置为“1.5倍行距”的操作方法是（）。
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[原文]
水调歌头·明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
单元导语
本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。
学习本单元，要注意在大致读懂的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
课文相关说明
本文为人教版语文教科书八年级下册第五单元的《诗词曲五首》中的一首。同单元课文还有《与朱元思书》（吴均）、《五柳先生传》（陶渊明）、《马说》（韩愈）、《送东阳马生序（节选）》（宋濂）。
课后作业（部分）
1．写出词中表明时间变化的词语：____。
2．词中“________，________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望。
3．古代诗词中，有很多写月抒怀的诗句，你能举出两例吗？
4．本词上阕写_____，下阕写________，其实是_____。
5．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。
学生情况
八年级，班额50人
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。
人们说“起舞弄清影”这句写得极佳，尤以“弄”字用得好，结合全诗，谈谈好在哪里。（不少于150字）
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