在个体的发展中，其审美能力与认识能力、思想水平须同步发展。（)

A.个体的认识 活动规律

B.个体思想品德形成发展规律

C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律

D.受教育者审美能力发展规律

A.受教育者审美能力发展规律

B.个体思想品德形成发展的规律

C.个体的认识活动规律

D.受教育者生理发展的规律

A.幼儿在对美的感悟和审美能力上、在艺术表现能力上都处于空白状态，不存在着个体的差异

B.美是无处不在的，应该把审美教育的目标融入孩子日常的生活教育中

C.美育与德育密不可分，德育给美育提供了丰富充实的内容，保证了美育的正确方向

D.美育能够促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识

A.人类思维和认识的方式是多元的

B.智力是在某种社会文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力

C.智力是一种能力

D.只要教育得法，每个学习者都能成为某方面的人才

A.审美能力

B. 审美趣味

C. 审美观念

D. 审美理想

A.审美能力

B.审美趣味

C.审美观念

D.审美理想

A.模仿

B.认识

C.特殊

D.操作

A.具有导向性、规范性的观念，是一种价值尺度

B.作为实践的重要组成部分的审美理想作用于人生

C.提高人的艺术修养和理解能力、艺术结构能力

D.给予人生以想象的空间和感性发泄的场所

E.规范着审美活动中的对于道德与真理的认识与理解