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[单选题]

犯罪预备：是指为了犯罪准备工具、制造条件的行为。根据以上定义，下列行为中，甲的行为属于犯罪预备犯罪预备：是指为了犯罪准备工具、制造条件的行为。根据以上定义，下列行为中，甲的行为属于犯罪预备的是（）

A.甲、乙、丙、丁四人预谋某晚去某超市盗窃，由甲提供一辆三轮车。届时甲因害怕未去，由乙、丙、丁三人用甲提供的三轮车盗走超市的大批名贵手表

B.甲与乙有仇，遂寻机报复。一天甲得知乙一人在家，便携带匕首向乙家走去，途中突然腹痛，只得返回家中

C.甲于某日携带匕首前往乙家，准备杀乙泄愤，途中遇联防人员巡逻，甲深感害怕，折返家中

D.甲在树丛中向仇人乙射击，连开了两枪未击中乙，乙因害怕而求饶，甲在能继续开枪的情况下不再开枪

提问人：网友ckwy379 发布时间：2022-01-07

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ABCD

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第1题

犯罪预备:是指为犯罪准备工具、制造条件的行为。根据以上定义,下列行为中,甲的行为属于犯罪预备的犯罪预备:是指为犯罪准备工具、制造条件的行为。根据以上定义,下列行为中,甲的行为属于犯罪预备的是()

A．甲、乙、丙、丁四人预谋某晚去某超市盗窃，由甲提供一辆三轮车。届时甲因害怕未去，由乙、丙、丁三人用甲提供的三轮车盗走超市的大批名贵手表

B．甲与乙有仇，遂寻机报复，一天甲得知乙一人在家，便携带匕首向乙家走去，途中突然腹痛，只得返回家中

C．甲于某日携带匕首前往乙家，准备杀乙泄愤，途中遇联防人员巡逻，甲深感害怕，折返家中

D．甲在树丛中向仇人乙射击，连开了两枪未击中乙，乙因害怕而求饶，甲在能继续开枪的情况下不再开枪

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第2题

以下属于射击准备的是()

A．向弹匣内装子弹

B．采取各种射击姿势退子弹

C．随便一种姿势退子弹

D．AB正确

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第3题

类风湿关节炎患者,女,45岁。双手掌指关节、近端指间关节疼痛伴晨僵2年余,查体双手指间肌肉萎缩,手类风湿关节炎患者,女,45岁。双手掌指关节、近端指间关节疼痛伴晨僵2年余,查体双手指间肌肉萎缩,手指向尺侧偏,双肘关节皮下有一直径约5mm的结节,质硬无压痛。本病最突出的临床表现是()

A．晨僵

B．关节疼痛

C．关节肿胀

D．关节畸形

E．类风湿结节

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第4题

患者女，36岁。孕34周，受凉后咳嗽、吐白色泡沫痰、气喘、不能平卧1周入院。9年前诊为风湿性心脏病，未系统诊治。非孕期能从事轻微体力活动。孕6个月时曾"感冒"后咳嗽、吐白色泡沫痰、不能平卧，双下肢水肿，抗生素治疗20天后好转。此后夜间需高枕卧位，偶有憋气。孕期体重增加8kg。查体：HR128/min，R28/min，BP120/80mmHg，端坐呼吸，二尖瓣面容，口唇轻度发绀，颈静脉怒张，双肺底闻及中小水泡音，心尖部可闻及舒张期隆隆样杂音及收缩期4级粗糙杂音。水肿（）

A．上呼吸道感染

B．贫血

C．劳累

D．妊娠期间心脏功能负荷逐渐增加

E．妊娠高血压疾病

F．双胎或多胎

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第5题

电力系统中的感性负荷有

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第6题

常德市汉寿县是全国最大的淡水珍珠养殖县.为探究珍珠的化学成分,小明利用Google搜索引擎在互联网上查询得知常德市汉寿县是全国最大的淡水珍珠养殖县.为探究珍珠的化学成分,小明利用Google搜索引擎在互联网上查询得知: ①珍珠的化学成分主要是:碳酸钙及少量的固体有机物; ②珍珠中的固体有机物不溶于水也不与水反应; ③珍珠中的固体有机物不与稀盐酸反应. ().

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第7题

用珍珠():猜想一:真、假“珍珠粉”的气味可能不同; 方案一:取样,分别闻闻它们的气味,分辨气味有无差异. 猜想二:______; 方案二:______. 猜想三:______; 方案三:______.

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第8题

某研究性学习小组对某珍珠粉进行了如下探究。【查阅资料】①珍珠的化学成分主要是：碳酸钙及少量碳酸镁和壳角蛋某研究性学习小组对某珍珠粉进行了如下探究。【查阅资料】①珍珠的化学成分主要是：碳酸钙及少量碳酸镁和壳角蛋白（） 2 完全吸收 ④装置B中水蒸气、HCl等进入装置C中【拓展延伸】有同学提出在方案二中不需要装置C，只要用电子天平准确称量装置A、B反应前后的质量，就可以得到珍珠粉样品中碳酸钙的含量。你认为是否可行，请说明理由

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第9题

阅读下面初中七年级《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，按要求答题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问：生1："作者看到柚子树，为什么心头充满了喜悦与新奇？"生2："为什么说第一次的经验不一定都愉快？"生3："为什么第一次的感觉真奇妙？"生4："为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看？"生5："为什么说第一次真好？"生6："作者为什么看到刚孵出的雏鸟吃不下饭？"共有15个学生提出了问题（）

A．这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角

B．这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用

C．学生"问答式"教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握

D．这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出

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