关于共情,不恰当的描述是
A、是预测来访者进步的最有效的因子
B、是心理治疗取得成功的最有力因素
C、是任何心理治疗都必须具备的部分
D、是指治疗师设身处地理解对方感受的能力
E、是治疗师内心的体验,不需要表达
A、是预测来访者进步的最有效的因子
B、是心理治疗取得成功的最有力因素
C、是任何心理治疗都必须具备的部分
D、是指治疗师设身处地理解对方感受的能力
E、是治疗师内心的体验,不需要表达
A.使用阻断技术的时候要注意共情、灵活和个体定向
B.使用阻断技术的时候需要灵活处理,可以不跟进、不给予强化
C.可以引导其他成员分享感受以引起出现不良表现的成员的反思或警醒
D.可以温和坚定地提醒这违反基本的团体规则
A.共情指咨询教师站在来访学生的立场上,以来访学生内在参照体系出发,去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。
B.共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应,还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应
C.咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感,还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来,反馈给对方
D.咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感
A.进行诠释时应尽量客观,聚焦于个体的发展史和人格特质,避免涉及咨访之间的关系
B.恰当的诠释是一种深度的共情
C.诠释时机不当,可能是咨询师的一种防御
D.相比于诠释,对于心理发展水平较低的个案,更加需要共情地支持或面质
A.共情又称为神入,同理心、共感、感情移入
B.共情就是对方遭遇的怜悯和关切
C.共情就是对对方的物质上的帮助或感情上的抚慰
D.共情就是对对方进行说教和劝诫
A.真诚是助人者将自己较为个人化的、私人的信息暴露给受助者
B.共情是助人者体察认识当事人内部世界的态度和能力
C.坦白是帮助者的言语和其自身感受相一致
D.观点采择是对自己和他人心理状态的认识,并由此解释和预测他人心理和行为的一种能力
A.患方发泄怒气的时候尽力转移话题
B.使用恰当的语调,语速和音量来平复患者的情绪
C.对患者的痛苦情绪作出回应
D.表达歉意
E.使用共情,包括使用口头语言和胶体语言
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