强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化，有人说统计的概念不难掌握，请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。

A. 高中数学课程可分为必修与选修两类

B. 高中数学选修课程包括4个系列的课程

C. 高中数学必修课程包括5个模块

D. 高中课程的组合具有固定性，不能发生改变

A. 关系定义法t

B. 描述性定义法

C. 解释外延定义法

D. 发生式定义法

A. 在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误

B. 在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义

C. 在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词

D. 在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算

A. 评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通

B. 定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况

C. 要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用

D. 不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用