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[判断题]

在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交换"是第2阶段的特征。（)

提问人：网友陈珊 发布时间：2022-01-07
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更多“在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交…”相关的问题
第1题
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

A. 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

B. 强调澄清儿童混乱的价值观

C. 倡导发展性的道德教育原则

D. 把道德发展划分为“三水平六阶段&rdquo

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第2题
科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中，习俗水平包括以下哪几个阶段(  )

A．社会制度和良心的定向

B．“好孩子”定向

C．工具性的目的和交换

D．维护社会秩序与权威的定向

E．普遍的道德原则定向

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第3题
科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中，前习俗水平包括以下哪几个阶段(  )

A．服从与惩罚定向

B．“好孩子”定向

C．工具性的目的和交换

D．维护社会秩序与权威的定向

E．普遍的道德原则定向

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第4题
根据科尔伯格道德发展理论,下列取向中属于习俗水平的是()
A．社会契约取向

B．惩罚和服从取向

C．工具性的相对主义取向

D．好孩子取向

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第5题
幼儿的不良品德行为属于行为问题,但行为问题不一定是不良品德行为。()

此题为判断题(对，错)。

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第6题
学前儿童社会教育研究的最终任务是揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。()

此题为判断题(对，错)。

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第7题
()要求情景布置是一回事,材料投放又是另一回事。
A.角色游戏区

B.语言区

C.活动区

D.教学区

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第8题
Authorware是基于()的开发工具
A.时间轴

B.图标

C.网页

D.幻灯片

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第9题
立德树人是教育工作的根本任务。()

此题为判断题(对，错)。

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