行为矫正专家经过实验与临床经验,创立了许多行为矫正方法,常用的行为矫正方法有()。
A.系统脱敏法
B.认知治疗
C.示范法
D.强化法
A.系统脱敏法
B.认知治疗
C.示范法
D.强化法
A. 饮食干预+运动治疗
B. 饮食干预+运动治疗+行为矫正
C. 饮食干预+运动治疗+行为矫正+药物
D. 手术治疗+后续饮食干预、运动治疗
E. 手术治疗+后续饮食干预、运动治疗、行为矫正
A.需要型
B.无需要型
C.主动型
D.冷漠型
E.被动型
B、根据智力残疾儿童的生理、心理特点,开展早期康复和训练
C、培养儿童初步具有基本的生活自理能力、认知能力及社会适应能力
D、尽最大可能挖掘其智力潜能,补偿身心缺陷,为使他们更好地适应社会生活,接受学校教育创造条件
B、有一定的口语表达能力,但口语表达的声调和发音上都可能有异常
C、有体态语言等非口语的表达能力,但运用得比较差,社会沟通能力差
D、有非常明显的刻板行为,但偏向于重复性强的排列性游戏,有时执迷于某一种活动
B、学业/成就性学习障碍
C、社会学习障碍
D、获得性学习障碍
B、争取家长的积极参与和社区的配合,教会家长从事一定的教育教学工作,让儿童所在的社区了解和配合自闭症儿童的教育。
C、采取密集教育的方法,对自闭症儿童每周进行15-30个小时密集性的训练,巩固训练的成果。
D、多采用类化学习的方法。类化学习是一种灵活性很强的利用生态环境进行教学的方法。多采用类化学习的方法,可用来防止和矫正自闭症儿童的固着性和僵化。
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