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[判断题]

准实验主要是探讨变量间的因果关系，而非实验则很难揭示变量间的因果关系，真实验介于二者之间。（)

提问人：网友Chenshan2019 发布时间：2022-05-30

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第1题

真实验设计排除了其它无关因素对实验的干扰，所以能够揭示变量间的因果关系，而非实验、准实验却难以揭示变量间的因果关系。（)

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第2题

教育实验能揭示变量间的因果关系。

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第3题

教育实验研究的基本特点()。

A.因果关系的探讨

B.自变量的操作

C.合理控制无关变量

D.以上都是

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第4题

心理学的研究不仅探讨变量间的因果关系，也探讨变量间的相关等其它关系。（)

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第5题

准实验的缺点包括（)。

A.对干扰因素控制得不够

B.几乎很难揭示变量间的因果关系

C.受观察者主观偏好影响程度大

D.需多个观察者参与，记录比较烦琐

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第6题

实验研究的目的是()

A.取得研究所需要的第一手资料

B.对实验对象和环境进行控制

C.建立变量间的因果关系

D.发现新问题

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第7题

实验研究的目的是建立变量间的（)

A.因果关系

B.对称关系

C.共生关系

D.间接关系

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第8题

关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。

A.因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量

B.在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量

C.实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响

D.实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激

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第9题

准实验就是不控制无关变量的实验。

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第10题

观察法探讨的是变量间的因果关系。

A．错误

B．正确

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第11题

教育实验必须揭示变量之间的因果关系（）

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