题目内容
（请给出正确答案）
A.让学生体验自主学习的成就感
B.让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习
C.发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学
D.了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处
E.让学生之间互相对比，看谁有自学能力，这样可以激发学生斗志。
F.计分，作为逼迫学生课前学习的“大棒子”G、惩戒没有完成任务的学生H、通过进阶的测试来提升学生课前学习的水平。
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更多“在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四…”相关的问题
A、对知识点再进行重点讲解
B、对学生学习难点进行答疑
C、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习
D、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
E、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
A、精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动
B、采用促进学生参与的活动策略
C、设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识
D、提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机
E、学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
F、将课堂时间都留给学生自主探究，老师作壁上观。
G、翻转课堂的课上活动是一定不能放让他们课前看到视频的，否则就翻不过来了。
H、在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容
I、课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍
A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数
B、采用自由组合，教师协调的方式进行分组
C、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到
D、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则
E、事先培训学生一些沟通交流的技巧
F、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价
G、从课堂可控性的角度考虑，将全班平均分成4组，每组不限人数
H、教师重点关注合作任务的设计，分组、分工以及活动过程由学生自己决定
I、团队合作允许能者多劳，因为观看别人做事也是一种学习。
J、给一些与升学无关的项目，没有竞争压力，就好合作了。
A、提前把讨论材料发给学生
B、提问后留出一定的思考时间
C、设计合适难度的问题
D、为较难的问题提供提示
E、营造安全鼓励的课堂气氛
F、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他
G、自问自答，做出示范
H、避免叫这类学生回答问题，以免挫败积极性
I、不想发言就不发言，不要强迫学生
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