在案例“买火车票的故事”中，属于任务思维的人物是：（)A小陈B小刘C老板D都是

在案例“买火车票的故事”中，属于任务思维的人物是：()

A小陈

B小刘

C老板

D都是

提问人：网友lqlq2018 发布时间：2022-01-06

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第1题

在课堂导入的众多方式中，能够加强诱导，激发思维的是()。

在课堂导入的众多方式中，能够加强诱导，激发思维的是（)。

A、任务导入法

B、故事导入法

C、情境导入法

D、案例导入法

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第2题

“小王，能借我看看你的学生证吗？我的照片好不像呀。”小王想也没想就借给了小苏，自己去办自己的事情去了。再次看到小苏时，小苏把学生证还给了小王。过几天，大家都为寒假买回家的火车票着急着，小王也要买，可是学生证在这个学年却不能用了，因为已经用过了。小王纳闷才回想起小苏借学生证的事情。无奈只能买了全价票。案例中小王的哪些做法是不稳妥的？（)

A.借给他人学生证后，自己离开了

B.没有及时要回自己的学生证

C.其他两个选项皆是

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第3题

儿童文学还承担起发展儿童思维和开发儿童智力的任务。儿童文学中的儿歌、诗歌、寓言、童话、故

事等，儿童在阅读的过程中，不仅受到思想教育、感情陶冶，而且从中学习语言，理解概念，丰富词汇，发展思维。()

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第4题

Labouvie-Vief发现10到40岁的被试在带有故事背景的实验任务中能得出清晰、有逻辑的结论。如果把现实世界的需要和压力纳入考虑，这些故事被不同地解释。成年早期的被试更加不倾向于使用严格的逻辑来判定角色的可能行为，而会考虑现实生活中更多样的可能性。成年早期的个体表现出了（)。

A.后形式思维

B.后理性思维