题目内容
（请给出正确答案）
A.案例分析
B.商业旅游
C.角色扮演
D.行为示范
E.敏感训练
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更多“在培训活动的设计中，可以采用小组活动的方式，具体包括（)。A…”相关的问题
B、采用自由组合，教师协调的方式进行分组
C、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到
D、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则
E、事先培训学生一些沟通交流的技巧
F、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价
G、从课堂可控性的角度考虑，将全班平均分成4组，每组不限人数
H、教师重点关注合作任务的设计，分组、分工以及活动过程由学生自己决定
I、团队合作允许能者多劳，因为观看别人做事也是一种学习。
J、给一些与升学无关的项目，没有竞争压力，就好合作了。
A.第一次活动需要先建立组员与工作员的协同关系，让组员分享对社区的感情
B.第二次活动可以采用角色扮演的方式，了解探访的技巧
C.第三次活动需要了解志愿工作所需的知识和态度
D.第四次活动是讨论小组规则，学习沟通技巧
E.第五次活动为学习活动设计的技巧
A.物质激励
B.组织激励
C.间接激励
D.培训激励
E.荣誉激励
A．社会工作者的兴趣
B．学校的目标
C．机构的发展方向
D.小组的活动目标
A.在活动设计方面可多采用游戏、绘画、手工、运动、劳动等身体活动方式，可多选择室外活动
B.多给青少年表达的机会，避免教育说教
C.充分发挥青少年的社区参与积极性和能动性，给予青少年广阔的施展才能的空间
D.社会工作者在小组活动中应一直处于主导地位，控制小组进程。
E.引导分享
A.精心设计小组活动内容的话题及任务
B.教师提供指导语或进行简单任务培训
C.保证公平竞争的机制
D.小组合理分组，成员明确分工
A.小组外在力量
B.经验分享环节
C.扣紧小组目标
D.考虑组员的特征及能力
E.小组活动的基本要素
A.扣紧小组目标
B.考虑组员的特征及能力
C.小组活动的基本要素
D.经验分享环节
E.小组外在力量
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