幼儿想象必须以()为基础，以表象为条件。

幼儿游戏不是以想象为基础的活动。()

为保护幼儿的视力,要定期为幼儿调换座位,以预防( )。

绘画活动中，教师的示范只能限制幼儿的想象力。

偶发性科学活动的产生完全以幼儿生活情景为转移,以幼儿兴趣为基础,以下不是偶发性科学活动的特点的是()

《儿童的一百种语言》是由著名的意大利瑞吉欧学前教育系统的创始人()创作。

《指南》中明确指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其()力和创造力。

幼儿时常提出一些不平常的问题,言语中体现出天马星空的奇思妙想,这体现出幼儿()想象的发展。

通过想象过程创造的新形象称为(),是大脑对已有表象的粘合、重组,对过去已感知过的事物进行再加工改造后得出的形象。