题目内容
（请给出正确答案）
A.尊重学困生人格
B.在教学中对学困生一视同仁
C.分析学困生学习困难的原因
D.家校共同关心学困生的学习与生活
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更多“针对学困生的教育教学，以下做法不恰当的是（）”相关的问题
A.教师依据其所在学校的教学计划、教学工作量、本学科特点等自主地组织课堂教学
B.按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度
C.针对不同的教育教学对象，在教育教学形式、方法等方面进行改革、实验和完善
D.有权参加有关的学术团体和学术交流活动
A. 购买各种各样的媒体资源
B. 建立与校外网络相连接的校园网络系统
C. 有开发条件和能力的学校应组织师生自行开发教学媒体资源
D. 通过校际合作交流，进一步扩大来源
B．反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工
C．教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判
D．教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定势思维与习惯
A、教育游戏应用从内而外有三层困难和障碍：时间技术观念障碍、教学成效困难、教育和游戏本质的差异，这表明教育游戏的发展没有意义，未来不可能应用
B、游戏化学习可以与移动学习、STEM和脑科学、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等结合，前景越来越广阔
C、美国高中教师Lucas和Peggy应用《魔兽世界》进行教学的案例说明我们凭个人力量是可以开展游戏化教学实践的，未来也没有必要寻求各种支持来让游戏化教学的实践更加普及 %;mso-list:l0 level1 lfo1'>A．指导方法的运用：综合运用了几种指导方法（如示范、演示、口头讲解、组织讨论等）
D、业精于勤荒于嬉，教育和游戏是完全对立的，未来没有可能将两者进行融合
B．隋唐时期建立完备的官学体系六学二馆
C．宋朝主要教育内容为四书五经
D．清朝出现八股文并成为科举考试的固定格式
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