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[单选题]
学生背诵课文时，开头和结尾部分总是比中间的内容记忆效果要好，是（）
A.鲶鱼效应
B.边际效应
C.责任分散效应
D.系列位置效应
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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B．前摄抑制和倒摄抑制
C．倒摄抑制
D．倒摄抑制和干扰抑制
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第4题
“张杰!背诵一下上节课学过的课文《匆匆》。”张杰慢慢腾腾地从座位上站起来。唉!讲完了一课就要背诵，烦死了!背诵对他来说真是天大的难事。“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候.....有再开的时候.....再开...的时候....”才流利地说了几句，张杰的舌头就开始打结了，他紧锁着眉头，挠着后脑勺使劲回想着。唉!怎么又忘了?昨天还会背来着!每次都是这样，开头之后就忘记了!老师皱着眉头看着他。“老师!我会最后一句!”突然，张杰兴奋起来，接着，他的嘴就像上了膛的机关枪一样，嘟嘟嘟地喷出“珍珠”一串串：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”“老师!完了!”最后，他大声报告说。看着他滑稽的样子，全班同学哄堂大笑。
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请分析：1、为什么张杰会出现上述情况?请用记忆的有关原理加以说明。2、针对上述情况，如何复习以提高记忆效果?
第5题
某历史老师在讲完五四运动后,强调五四运动的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于五四运动的内容,从而加强学生的记忆。对此,下列评价不正确的是()
A．虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合
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B．虽然老师的做法欠妥当,但集中体现了教学中应遵循的反复性原则
C．教师可以通过引导学生学习新知识,扩大、加深、改组原有的知识,以达到对旧知识的巩固
D．教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆
第6题
某历史老师在讲完“五四运动”后,强调“五四运动”的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于五四运动意义的内容,从而加强学生的记忆。对此,下列评价不正确的是()
A．虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合
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B．老师的做法非常合理,因为集中体现了教学中遵循的反复性原则
C．教师可以通过引导学生学习新知识,扩大,加深,改组原有的知识,以达到知识的巩固
D．教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆
第8题
某老师认为学校管理混乱,与领导沟通不畅,自己疲于应付教学活动,常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按他的说法,造成这种压力的原因是()
A．社会对教师群体重视不够
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B．自身心理素质问题
C．教师职业的特殊性
D．学校管理体制不健全
