本案例赵老师提出的研究问题是什么？

下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求，设计的问题与活动：

（1）请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称，并与他们交流，说明它们具备旅游资源特性的原因。（2）查阅国家旅游资源分类评价标准，选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源，从三个或三个以上方面，比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。

（3）向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料，结合自己的旅游经历，与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。

（4）设计一条本地"一日游"旅游线路，模拟导游，从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。

A、要找到完全能够解答研究问题的对象再开始访谈，以便获得足够的数据

B、通过熟人介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠

C、首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息

D、让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象

E、最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到

A、实验前后多进行几次测试，消除成熟因素的影响

B、实验组和对照组各项参数（性别，人数，成绩，态度，求学经历）努力做到可比

C、保证两组只是复习时段不同，复习时间长度一样

D、选择两组学生参与实验，均复习“现在进行时”的内容，拿到同样的资料

E、选择两组学生参与实验，在同一间教室复习

F、给不同时段复习的学生该时段最合适的复习资料，比如睡前给录音带，选择不同复习时段组合，可能会得到不同种类的资料

B.用有效手段纠正学生行为

C.针对学生特点约束行为

D.利用教师权威规约学生行为

你是否赞同两位老师的做法，原因是()。A.赞同。因为他们都有效控制了课堂局面

B.不赞同。因为他们都忽视良好师生关系的重要作用

C.赞同。因为他们都解决了学生课堂调皮的问题

D.不赞同。因为他们的做法不利于学生健康成长

假如你是四年级二班的班主任，学生吴小生向你抱怨张老师的做法，你会对他说()。A.你违反课堂纪律，应该接受更严厉的惩罚

B.张老师做的好，我也会这样做

C.张老师做法有些激进，我会适时与他协调

D.你违反纪律在先，应反思自己的做法

综合上述案例，你认为营造课堂教学气氛的关键是()。A.具体明确的教学目标

B.教师主导的师生关系

C.规范详细的班级制度

D.丰富多样的教育方法

你认为教师做好课堂管理的方法有()。A.制定科学有序的课堂规则

B.优化课堂时间的管理策略

C.规范课堂问题行为的干预

D.强化教师权威的影响力

A、通过聚焦编码在一大堆数据中发现和形成最突出的类属

B、初始编码产生的是行动的语言而不是关于主题、类属的语言，这样可以防止我们在分析之前，发生概念跳跃，接受已有理论

C、编码迫使你以新的不同于研究对象的解释方式来思考材料，你的学科背景会使你以他们从未想到的方式来看待他们的陈述和行动

D、数据收集完成后才开始进行数据分析，这两个过程的关系是线性的关系

A、生活史研究人员

B、文化学研究人员

C、定量研究人员

D、历史研究人员