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[单选题]
舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（)、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。
A.实践的知识
B.本体性知识
C.条件性知识
D.课程知识
提问人：网友文旻昊
发布时间：2022-06-08
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第4题
舒尔曼将PCK（PedagogicalContentKnowledge)定义为以下哪几类知识的特殊整合（)。
A.A.一般教育学知识
B.B.教师个人经验
C.C.学科内容知识
D.D.一般教学法知识
第5题
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是（）A.学科教
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是（）
A.学科教学法
B.教育情景
C.课程知识
D.关于学生的知识
第8题
格罗斯曼关于教师专业的看法是（）。
A.本体性知识；实践性知识；条件性知识
B.内容知识；教学法的知识；实践的知识
C.学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识
D.广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
第10题
下面关于PCK的描述，错误的是
A.优秀的教师满腹经纶即可
B.是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容
C.教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合
D.师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习
第11题
下面关于PCK的描述，错误的是（)。
A.A.师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习
B.B.教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合
C.C.是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容
D.D.优秀的教师满腹经纶即可
