题目内容
（请给出正确答案）
A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走，也为下文写山势陡峭蓄势，留下悬念，吸引读者
B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭
C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃，形象地表现了红军战士此时非常的饥饿
D.《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排的文章层次
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更多“下列对《老山界》内容理解不正确的一项是（）”相关的问题
下列对原文内容理解不正确的一项是:
A.如果中国不能有效控制艾滋病，这将使中国己获得的经济成果毁于一旦。
B.艾滋病蔓延对经济发展和脱贫所造成的后果是严重的。
C.艾滋病的影响，小到一个家庭，大到整个宏观经济和社会稳定。
D.目前艾滋病还未对中国的经济发展造成威胁，应加强艾滋病防治工作。
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()。
A．目前，只有约3％的食品中没有使用食品添加剂
B．苏丹红、三聚氰胺、苯甲酸钠都属于非法添加物
C．山梨酸钾作为食品防腐剂，过量食用会对胃、肝、肾造成严重危害
D．腐乳红曲、甘草甜味剂、玉米木糖醇等对健康有益
下列各项中对“信息”理解不正确的一项是：
A．信息是我们日常生活中具有新内容、新知识的消息。
B．从电话和电视、阅读书报和文献资料中所获得的消息不一定都是信息。
C．信息与消息的区别在于：前者的内容有已知与未知之分，后者则必须是未知的。
D．信息是“能够消除某些知识的不肯定”的新消息。
A.牛痘疫苗出现前天花病毒曾长期威胁人类
B.目前的疫苗分为减毒活疫苗和灭活疫苗
C.疫苗是将病原菌经过科学处理而制成的
D.疫苗是一把双刃剑，既可救人也可伤人
下列对本文内容的理解与推断。不正确的一项是： 查看材料
A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识
B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面
C.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的
D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”
A.本文从佳肴写起，是为了由佳肴至道引出下文对教与学关系的论述
B.本文主要阐述教与学的关系，两者互相促进，相辅相成
C.《兑命》曰中的兑是通假字，同说，读音是shuo
D.结尾引用《尚书》中的句子，再次点明教学相长的道理
下列选项中，对各类课程理解不正确的一项是()．
A．选修课程容许学生个人进行有选择地学习
B．综合课程是指运用两种或两种以上学科的知识而组成的课程
C．螺旋式课程是指将特定的学科内容在不同学习阶段重复呈现，逐步拓展与加深的课程
D．显性课程可以是有计划的正式课程，也可以是非计划性的课程
A.诗歌具有强烈的革命情感
B.诗人往往以“人民”或“阶级”的代言人身份，表达对当代重要政治事件、社会思潮的评说和情感反应。
C.是20世纪50年代出现的，凸显政治内容，抒发政治激情的抒情诗歌。
D.诗歌的抒情主体是“自我”，主要抒发个体的独特情感。
A.诗中的燕山和大漠，亦暗指战场
B.诗的前两句展现出一片富于特色的边疆战场景色，引出后两句的抒情
C.后两句让我们感受到备受重视，充满着骄傲之情，疾驰飞奔的马
D.作者借马表达自己希望在秋天骑马奔驰的愿望
A.据有关古籍记载，燕刺王刘旦应是汉武帝的儿子，有广泛的爱好，汉昭帝时因谋反被赐死，死后葬于石景山的戾陵。
B.“这情节太像武侠小说了”所否定的并非武侠小说的真实性，而是对盗墓者“最终身埋黄土”这种离奇情节的否定。
C.有人惊呼老山汉墓为“惊世大发现”，是因为如果此墓与刘旦有关，就有可能出土大量珍贵古籍和连带发现其他汉代古墓。
D.判定墓主的身份，最确凿的证物是文字和印章，其他器物如钱币等只能作为判断年代，进而判定墓主身份的依据。
A.如果中国不能有效控制艾滋病，这将使中国已获得的经济成果毁于一旦
B.艾滋病蔓延对经济发展和脱贫所造成的后果是严重的
C.艾滋病流行的影响，小到一个家庭，大到整个宏观经济和社会稳定
D.目前艾滋病还未对中国的经济发展造成威胁，应加强艾滋病的防治工作
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