小学儿童在刚开始学习时，兴趣是不分化的，对读、写、算都同样感兴趣。（)

A.最初对学习的外部活动感兴趣，以后逐渐对学习内容更感兴趣

B.最初的学习兴趣是不分化的，以后逐渐产生对不同学科内容有不同兴趣

C.对抽象的理论有浓厚的兴趣

D.游戏在低年级学习兴趣上起一定作用，中年级以后这种作用逐渐降低

A.最初对学习的外部活动更感兴趣

B.学习兴趣尚未分化

C.对具体事实有浓厚兴趣

D.游戏因素在低年级儿童的学习兴趣起着一定作用

A.最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣

B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

C.游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后，这种作用就逐渐降低

D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

A.剪拼活动

B.搭建活动

C.分化活动

D.随机活动

A.童年期指6岁到12岁这个时期

B.小学儿童的有意注意逐渐占据主导地位

C.亲子关系在同伴关系和师生关系中最重要

D.促使儿童积极进行学习的重要手段是有效地刺激他们的学习兴趣

A.纠正不良行为，形成正确认知

B.疏导个人情绪，恢复理性思考

C.提高学习兴趣，发展个人潜能

D.调整家庭关系，营造健康环境

A.正确，是对儿童实施全面发展的教育观的体现

B.错误，张老师的做法忽略了儿童发展的自然速率、规律和水平

C.错误，张老师的做法不尊重儿童的本能、兴趣、需要和权利

D.正确，张老师的做法可以为幼儿将来入小学打好基础

A.促进儿童身体动作的发展

B.培养儿童良好的个性品质

C.培养儿童向往小学学习的感情、动机和态度

D.培养儿童的学习兴趣和学习能力

A.对学习的意义不甚理解

B.学习兴趣与习惯未形成

C.儿童逐渐重视学习的结果

D.学习动机以内部动机为主

初入学的儿童，学习兴趣的特点为（）

A.有选择性但不分化

B.既无选择性又无分化

C.既有选择性又有分化

D.无选择性但又分化