文献研究法不等于历史研究法。因为文献研究的目的是查看他人在研究领域已经提出了哪些观点，历史研究法是描述历史事实和揭示历史真相。

A、选题

B、研究准备阶段

C、研究实施阶段

D、研究结论的推出阶段

A. 是指根据一定的研究目的或课题需要，通过查阅文献来获得相关资料，全面地、正确地了解所要研究的问题，找出事物的本质属性，从中发现问题的一种研究方法

B. 是课题研究中不常用的方法

C. 帮助我们了解有关问题的历史和研究现状，从而为我们确定课题提供参考

D. 课题实施过程中，也随时需要用到文献研究

A. 历史法

B. 实验法

C. 观察法

D. 统计分析法

A、如果引用别人的原话，要加冒号和双引号，如果来自书籍，要注明页码

B、如果引用的原话较长，要另起一段，即“提行引文”，比正文有2个空格的缩进

C、如果引用的是原意而不是原句，即自己改写的句子，不要加冒号、引号。

D、如果引用的是别人对文献的引用，一定要写“转引自”

E、文献综述中引用的文献必须是自己读过的，不能道听途说，以免出现以讹传讹。

F、中文期刊都是采用右上角标号法，在文中注的标号要与文尾列出的参考文献编号一致。

G、使用参考文献管理软件如NetReference等可以在WORD文件插入符合杂志格式要求的参考文献，自动调整新加入引用的编号

A、对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述）

B、通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的)，对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述，说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。

C、将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较，探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。

D、对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。

E、下一步工作计划或者未来可以进行的研究方向

A、红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究

B、中等职业学校“校店合一”办学模式研究---以某校为例

C、中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究

D、情感教育在中学班级管理中运用的研究

E、合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究

F、论学习型学校对教师专业发展的促进作用

G、我国中小学教师管理制度现状研究

H、不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究

I、中国中等职业教育发展的问题与研究

J、初中物理学习评价方案探讨

K、我国中小学校长专业发展制度缺陷分析

L、普通高中一年级现代文阅读教学初探

M、在比较阅读中提高中学生的语言智能